Ключевое слово: «духовно-нравственное развитие»

В статье раскрываются этапы работы над проектом по патриотическому воспитанию учащихся начальных классов. Проблема патриотического воспитания является актуальной, поскольку эта тема волновала и волнует многих. Патриотическое воспитание содержит в себе единый комплекс, стержнем которого является политическое, нравственное, правовое, культурное воспитание поколений. Очень важно воспитывать в детях патриотизм с самого раннего детства. Цель статьи – показать, как с помощью образовательного проекта можно помочь педагогам в осуществлении патриотического воспитания. В статье описывается проект, направленный на воспитание школьников. Данная статья будет полезна и предназначается школьным педагогам и учащимся старших классов.

Статья посвящена проблеме формирования духовно-нравственному воспитанию подростков на примере деятельности региональной инновационной площадки КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области»: «Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения по месту жительства (на примере «Школы добротолюбия» для детей и родителей») на базе: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов» № 9 г Кирова и МКУ «Центр по работе с детьми, молодежью и семьей «Калейдоскоп» (экспериментальная площадка (Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» (ФГБНУ «ИИДСВ РАО»). Автор статьи опирается на идеи В.А. Сухомлинского, раскрывающего особенности воспитания духовного мира подростка.

Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию младших школьников посредством семейных традиций.

В статье освещается вопрос, посвященный процессу управления духовно-нравственного развития старших школьников. Говорится о необходимости управлять процессом духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации, построенным на интеграции усилий педагогов и родителей, ценностях традиционной духовной культуры в целях формирования духовно здорового человека. Автором предложена система специально организованных мероприятий по двум направлениям: работа с родителями и работа с дошкольниками.

Статья посвящена проблеме построения процесса управления духовно-нравственным развитием и воспитанием обучающихся, раскрыты наиболее значимые компоненты образовательного развивающего пространства образовательной организации: пространственно-предметный, социально-контактный и информационный. По мнению автора, в результате такого воспитания ребенок пробует себя в различных видах социально и личностно значимой деятельности, получает опыт принятия самостоятельных решений в ситуациях нравственного выбора в пользу общечеловеческих ценностей, стремится к самовоспитанию, непрерывному духовному саморазвитию в процессе реализации своих духовных идеалов в практике.