Ключевое слово: «естествознание»
Нурулина
Ю.
В.
, Фадеева
Е.
В.
, Иванова
М.
Д.
, Исупова
А.
В.
, Мадырбаев
Д.
С.
, Шибаева
П.
С.
«С химией на ты»: рабочая тетрадь по химии для учащихся 6-х классов с электронным приложением //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32808
Ю. В. Нурулина
В данной статье предлагается познакомиться с проектом по созданию рабочей тетради по химии для учащихся 6-х классов, а также цифрового образовательного ресурса, являющегося дополнением к тетради. В системе современного образования достаточное количество учебных заведений с углублённым изучением отдельных предметов, а изучение отдельного курса химии в 6-м классе не предусмотрено. Существуют лишь интегрированные курсы «Естествознание», которые включают в себя свод трёх наук: химии, биологии и физики. В таком курсе недостаточно дидактических материалов по химии для самостоятельной работы обучающихся, а также проблемой является то, что те задания, которые представлены к учебнику А. Е. Гуревича «Естествознание. Введение в естественно-научные предметы», имеют готовые ответы в Интернете, что никак не способствует обучению, развитию и воспитанию подрастающего поколения. Именно на решение этих проблем направлен наш проект, поэтому рабочая тетрадь поможет школьникам изучить отдельные темы по химии и закрепить свои знания путём выполнения заданий из рабочей тетради, а электронное приложение к тетради будет способствовать формированию и развитию естественно-научной грамотности обучающихся.
Алексеева
В.
Е.
, Кононович
А.
А.
, Зыкова
А.
Р.
, Пантелеева
А.
С.
, Савельев
И.
А.
, Серебреников
М.
С.
, Смирнова
В.
С.
, Филиппова
Н.
П.
, Чеглеев
В.
К.
, Шумихина
А.
И.
«Поиски капитана Индикатора»: рабочая тетрадь с электронным приложением для проведения занимательных опытов в рамках предмета «Естествознание» в 5–6-х классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37841
Предмет «Естествознание» – интегрированный курс, направленный на развитие интереса к предметам естественнонаучного цикла (химии, биологии, физики). Заинтересовать учащихся в изучении предмета, развить потребность в самостоятельной творческой и исследовательской деятельности возможно благодаря экспериментам. Но что делать, если в школе не хватает времени на проведение опытов? Выход есть – домашние экспериментальные задачи. Задавая эксперимент на дом, мы обучаем школьников умению самостоятельно пополнять знания. Это один из эффективных и интересных для учащихся приемов самостоятельной работы. Он способствует осознанному изучению курса, воспитывает самостоятельность и находчивость, развивает индивидуальные творческие способности, мыслительную деятельность, а главное интерес к предмету. Основная цель данного проекта повысить уровень сформированности практических умений и навыков в области естествознания учащихся 5–6-х классов через использование видео опытов, выполненных самими учащимися в домашних условиях. Учащиеся, ставя простейшие занимательные опыты, учатся наблюдать, анализировать, логически мыслить, видеть важное и делать выводы. Древняя китайская мудрость подтверждает вышесказанное: «Я слышу, и я забываю; я вижу, и я помню; я делаю, и я понимаю». Рабочая тетрадь поможет школьникам изучить отдельные темы по химии и биологии, закрепить свои знания путём выполнения заданий из рабочей тетради, а электронное приложение к тетради с видео опытами будет способствовать развитию и формированию естественнонаучной грамотности обучающихся.
Ключевые слова:
познавательный интерес, химия, рабочая тетрадь, эксперимент, биология, естествознание, занимательные видео опыты, 5–6 класс
Навалихина
О.
В.
, Янаева
С.
В.
, Демаков
Г.
В.
, Кострова
К.
А.
, Скулкин
С.
А.
, Фокина
К.
К.
Вокруг света с Филеасом Фоггом: коллекция настольных игр по естественным наукам для обучающихся 6–9-х классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47106
Статья посвящена разработке и обоснованию создания коллекции настольных игр «Вокруг света с Филеасом Фоггом», направленной на развитие познавательного интереса обучающихся 6–9-х классов. Дидактические игры решают проблему снижения мотивации и несформированности познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-научного цикла и общеобразовательной программе в целом из-за фрагментарности получаемых знаний и недостаточного стимулирования их любознательности. Представлена цель проекта – создание игрового продукта, способствующего целостному восприятию мира и формированию устойчивого интереса к биологии, географии и естественным наукам. Описаны новизна продукта, методика работы, а также ожидаемые результаты. Особое внимание уделено теоретическому обоснованию использования игровых технологий в образовании.
