Ключевое слово: «звук»
Ермакова
Е.
В.
Вопросы биоакустики на занятиях по физике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 7 (июль).
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14181.htm
В статье рассматривается введение вопросов биоакустики в процесс обучения физике.
Родионова
Н.
А.
Креативный урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 31.
– С. 128–134.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46585.htm
В статье рассматривается использование педагогической системы НФТМ-ТРИЗ на уроке литературного чтения по теме «Знакомство с буквой «Г»» для учащихся 1 класса. автор приводит описание креативного. Дается блочное описание структуры урока по блочный вариант описания креативного урока.
Ключевые слова:
творчество, триз, ударение, звук, креативный урок, креативные способности, литературное чтение, буква, слог
Олесова
В.
В.
, Татаринова
А.
Л.
, Марфусалова
В.
П.
Методика изучения звука и буквы в первом классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– С. 168–172.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20471
В статье рассмотрен вопрос о подходе к изучению звука и буквы
русского алфавита в начальной школе.
Никифоров
А.
Е.
, Соловьева
Н.
М.
Особенности разработки факультатива «Звуковые волны» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21278
Авторы:
А. Е. Никифоров, Н. М. Соловьева
А. Е. Никифоров, Н. М. Соловьева
Авторами разработан факультатив по физике «Звуковые волны» с внедрением этнических элементов. Целью факультатива является расширение знаний по теме «звуковые волны». А также показан пример практического задания.
Ивкина
Ю.
М.
Особенности усвоения детьми способов обозначения мягкости согласных звуков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27292
Автор:
Ю. М. Ивкина
Ю. М. Ивкина
Данная статья посвящена вопросам усвоения первоклассниками способов обозначения мягкости согласных звуков в период обучения грамоте. Основное внимание уделяется описанию условий, способствующих усвоению первоклассниками способов обозначения мягкости согласных звуков.
