Ключевое слово: «литературное чтение»
Бакулина
Г.
А.
, Патрушева
И.
В.
Басня как средство формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S27.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75364.htm
Г. А. Бакулина
В данной статье рассматривается проблема формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения в процессе изучения басен. Авторами представлен перечень названий басен, включённых в разные учебно-методические комплексы, по годам обучения. В работе рассмотрены основные виды упражнений, направленные на формирование у учащихся умения свободно и связно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с ситуацией общения.
Винокурова
Н.
В.
, Мазуренко
О.
В.
Методические приемы совершенствования коммуникативных действий учащихся в процессе изучения предмета «Литературное чтение» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 8.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65018.htm
Младший школьный возраст является благоприятным для формирования коммуникативного компонента УУД. На начальном этапе обучения индивидуальные успехи ребёнка впервые приобретают социальный смысл, поэтому в качестве одной из основных задач начального образования является создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компетенций учащегося.
Кузнецова
Е.
А.
Формирование читательской компетенции на уроках литературного чтения в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 19.
– С. 42–47.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56248.htm
Автор поднимает вопрос о проблеме в отношении к книге и чтению. На основе анализа развития читательской компетенции, предлагается решение этой задачи путем прочитывания текстов на уроках чтения. А также определяются приёмы анализа литературного произведения, который проводят учащиеся.
Родионова
Н.
А.
Креативный урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 31.
– С. 128–134.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46585.htm
В статье рассматривается использование педагогической системы НФТМ-ТРИЗ на уроке литературного чтения по теме «Знакомство с буквой «Г»» для учащихся 1 класса. автор приводит описание креативного. Дается блочное описание структуры урока по блочный вариант описания креативного урока.
Ключевые слова:
творчество, триз, ударение, звук, креативный урок, креативные способности, литературное чтение, буква, слог
Хопренинова
В.
А.
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения в процессе изучения жанра сказки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 13.
– С. 104–108.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770293.htm
В статье показана актуальность использования жанра сказки в процессе развития творческих способностей у младших школьников. Названы используемые педагогические технологии, используемые в работе с учениками начальной школы. Представлен алгоритм работы над сказкой на уроках литературного чтения. Приведённые фрагменты уроков демонстрируют различные способы сочинения сказок учащимися начальных классов.
