Ключевое слово: «игра»

Черепанова С. С. Дидактическая словарная игра «Животные и птицы Севера» в изучении языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматриваются особенности использования дидактических игр для изучения языков. Ключевой идеей работы является то, что настольные игры могут стать мощным инструментом для обогащения словарного запаса учащихся. Использование игровых форматов в обучении может не только сделать процесс обучения более увлекательным, но и способствовать эмоциональному вовлечению детей, развивая их интерес к изучению языка и окружающей природы. Через игры, адаптированные к интересам и опыту северных детей, можно достигнуть более глубокого понимания и осознания языков.
Савсюк И. В., Щербакова И. А. Игровые технологии как средство формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье раскрываются особенности формирования предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий. Особое внимание уделено ключевым компонентам функциональной грамотности и их развитию через игру, а также использованию современных игровых технологий в дошкольном образовании.
Сивцева К. Н. Применение игровых методов для психологической разгрузки в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены примеры игры, как социального феномена, преимущества введения игры в учебную деятельность, применения игры в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом.
Макушкина Е. Ю., Макушкина О. М. Роль трансформационных игр в социально-психологической практике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
в статье дается определение трансформационной игре как форме социально-психологической практики. Рассматриваются преимущества этой формы для специалистов в отличие от психологического консультирования и тренинга. Даны направления дальнейшего изучения в этой теме.