Ключевое слово: «интеллектуальная лабильность»
Балхеева
А.
Б.
, Дорофеева
П.
А.
, Ким
В.
Д.
, Самсоненко
Л.
С.
Изучение интеллектуальной лабильности у обучающихся подросткового возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24417
Актуальность обусловлена влиянием интеллектуальной лабильности на способность к обучаемости и успешности в учебной и других видах деятельности в подростковом возрасте. Авторы представляют теоретический анализ возрастных особенностей обучающихся подросткового возраста. Предлагаются результаты исследования, которое было направлено на изучение показателей интеллектуальной лабильности у обучающихся подросткового возраста.
Москаленко
А.
А.
, Легоминова
П.
С.
, Самсоненко
Л.
С.
Интеллектуальная лабильность как условие успешного обучения в подростковом возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24441
В статье рассматривается понятие лабильности как скорости протекания реакции нервной системы на внешний раздражитель, а также интеллектуальная лабильность как способность к продуктивному усвоению информации, быстрому переходу от решения одной задачи к другой. Изложены полученные результаты исследования уровня интеллектуальной лабильности учеников девятых классов, а также разработаны рекомендации по развитию интеллектуальной лабильности.
Ключевые слова:
подростковый возраст, подвижность, лабильность, интеллектуальная лабильность, возбудимость
Баранова
О.
И.
, Медведева
О.
А.
Развитие успешности одаренных учащихся на уроках математики в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29604
Авторы:
О. И. Баранова, О. А. Медведева
О. И. Баранова, О. А. Медведева
В статье компонентно обозначена структура опыта самостоятельной математической деятельности как одного из параметров математической одарённости учащихся. Представлена авторская структуризация приёмов развития успешности одарённых младших школьников на уроках математики по параметрам – учебная самостоятельность, интеллектуальная лабильность, самооценка успешности. Представлены диагностические методики определения успешности по указанным параметрам.
