Баранова Ольга Игоревна
Город: Краснодар
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Должность: доцент
Статьи автора
Шарикова
Н.
В.
, Баранова
О.
И.
Способы организации валеологического подхода к оцениванию достижений младшего школьника //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 272–277.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771333.htm
Н. В. Шарикова
В статье рассмотрены понятия «валеология», «подход», «валеологический подход», «рефлексия», «оценка», «здоровье», представлены примеры того, как правильно строить урок с элементами валеологии. Также описаны направления валеологии и способы организации валеологического подхода к оцениванию достижений младшего школьника.
Ключевые слова:
валеологический подход, оценка, валеология, психолгическое здоровье, способ оценивания
Проскурякова
Ю.
Д.
, Баранова
О.
И.
Формирование коммуникативных УУД младших школьников посредством проектной деятельности учащихся на уроках кубановедения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 246–251.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771329.htm
В статье представлены понятия «проектная деятельность», «проект» и «деятельность»; рассматриваются проект с точки зрения учащегося и учителя; главная идея и цель проектной деятельности. Описаны практические результаты исследования по выявлению уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий среди младших школьников на основе диагностических методик. Эмпирическая база статьи – естественный педагогический эксперимент по формированию коммуникативных универсальных учебных действий учащихся, тестирование учащихся на основе диагностических методик.
Гуленко
А.
А.
, Баранова
О.
И.
Влияние дидактической среды на формирование самостоятельности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 211–216.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771323.htm
В статье представлены и структурированы средства формирования дидактической среды на уроках в начальной школе на основе анализа психолого-педагогической литературы. Описаны теоретические и практические результаты исследования по выявлению и повышению уровня самостоятельности младших школьников на основе создания дидактической среды, включающей дидактические, интеллектуальные и развивающие игры.
Эмпирическая база статьи – естественный педагогический эксперимент по формированию самостоятельности младших школьников, тестирование учащихся на основе диагностических методик.
Выдро
М.
С.
, Баранова
О.
И.
Система контроля достижения планируемых результатов на уроках английского языка в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 192–197.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771320.htm
В статье описан комплекс средств контроля достижения планируемых результатов учащимися начальной школы; представлена разработанная система средств контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов на уроках английского языка в начальной школе.
Ильина
Д.
Р.
, Баранова
О.
И.
Организация дифференцированного обучения в начальной школе на основе гендерного подхода //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 161–167.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771316.htm
В статье рассматривается актуальность гендерного обучения и воспитания в начальной школе. Раскрывается сущность понятий «гендер», «подход», «гендерный подход», «дифференцированное обучение». Рассматриваются психофизиологические особенности девочек и мальчиков.
