Ключевое слово: «интеллектуальные качества»

В статье отражены результаты исследования научно-педагогических требований, предъявляемых к авиационному специалисту при организации процесса подготовки в системе высшего военного образования.

Статья посвящена анализу проблемы подготовки курсантов военного вуза к межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности как фактора развития их интеллектуальных качеств. Установлено, что в настоящее время происходит процесс смещения, взаимопроникновения и переплетения культур, который неизбежен в связи с общим ростом взаимозависимости мира, экономических, политических и других тенденций к сближению. В связи с этим, максимально востребованными для будущих офицеров являются не только специальные профессиональные знания, но и умения понимать взгляды и мнения представителей другой культуры, корректировать свое поведение, преодолевать конфликты в процессе взаимодействия, признавать право на существование различных ценностей, норм поведения, что является основой межкультурной коммуникации. Авторы рассмотрели процесс подготовки курсантов военного вуза к межкультурной коммуникации в профессиональной деятельности с позиции системного и интегративно-деятельностного подходов. Перспективными век-торами инноватизации процесса формирования интеллектуальных качеств авторами определено использование ситуативных методов обучения, средств интерактивного обучения и аутентичных материалов.

В статье обоснована актуальность развития интеллектуальных качеств курсантов военного вуза, в которой важная роль принадлежит методу программированного обучения. Охарактеризован алгоритм развития профессиональной компетентности будущих офицеров в системе организации учебно-познавательного процесса. Обозначены специфические особенности программированного обучения, реализуемого в образовательном процессе подготовки курсантов военного вуза.