Ключевое слово: «искусство»
Аврамова А. А., Николаев А. Л. От холста к VR: как технологии меняют восприятие искусства Васнецовых // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Аврамова, А. Л. Николаев
А. А. Аврамова, А. Л. Николаев
В данной статье рассматривается процесс создания виртуального музея, посвященного творчеству Виктора и Аполлинария Васнецовых с использованием технологий VR, которые обеспечивают полное погружение в художественное пространство картин. Основное внимание уделяется разработке интерактивного опыта, который позволяет посетителям исследовать и взаимодействовать с цифровыми репродукциями произведений искусства в трехмерной среде. Так же обсуждаются ключевые этапы проектирования виртуальной экспозиции и её интерактивные элементы. Анализируются технологические и художественные аспекты создания VR-музея, а также предлагаются рекомендации по улучшению пользовательского опыта. В заключении подчеркивается значимость использования VR-технологий для популяризации культурного наследия и расширения доступа к произведениям искусства.
Жакипханов Е. К. Методы эстетического воспитания на уроках музыки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. К. Жакипханов
Е. К. Жакипханов
В данной статье рассматриваются методы эстетического воспитания на уроках музыки. Эстетическое воспитание – важный процесс, направленный на формирование у учащихся интереса к искусству, развитие художественного вкуса, совершенствование творческих способностей. С использованием художественных возможностей музыки расширяется духовное мировоззрение учащихся, формируется культурное сознание. Для повышения активности учащихся в современном образовательном процессе широко используются интерактивные методы. Автором анализируются некоторые методы, которые способствуют формированию эстетического вкуса как, ролевые игры, музыкальные опросы и викторины, которые систематизируют знания учащихся о музыке и развивают их мышление, а также проводятся проектные работы.
Калиакбарова Л. Т., Калдаякова А. А. Возможности музыкальной педагогики в развитии инклюзивного обучения школьников Казахстана // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. Т. Калиакбарова, А. А. Калдаякова
Л. Т. Калиакбарова, А. А. Калдаякова
Статья рассматривает вопросы и особенности инклюзивного обучения школьников в рамках развития музыкальной педагогики. Авторы обращают внимание на то, что изменения, происходящие в образовании Казахстана, предъявляют новые требования к современному педагогу музыки. Одной из значимых проблем в музыкально-художественном воспитании школьников становится «инклюзивное образование», которое до сих пор практически не становилось предметом специального научного исследования в педагогике музыкального образования Республики. Осознание значимости музыкальной подготовки учеников Казахстана в условиях инклюзии поможет с ранних лет привить детям с проблемами здоровья любовь к прекрасному. Именно искусство, музыка позволяют подрастающему поколению лучше понимать сложность мира и бытия. Музыка – один из наиболее доступных и увлекательных видов искусства для детей с проблемами здоровья, она направлена на развитие у них духовно-культурной сферы. Музыкальное воспитание школьников в условиях инклюзии являeтся уникaльным средством формирования у таких детей значимых сторон мыслительной деятельности и творческих способностей, развития художественного отношения к существующему миру.
Ключевые слова:
искусство, музыкальное образование, музыка, инклюзивное обучение, педагог-музыкант, дети с проблемами здоровья
