Ключевое слово: «историческое мышление»
Емельянов
В.
М.
Проблема реформирования российских органов внутренних дел //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 3936–3940.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55052.htm
Статья посвящена рассмотрению одного из возможных путей решения задачи реформирования российских органов внутренних дел.
Никифорова
М.
А.
Кроссворд как форма закрепления терминов и понятий на уроках обществознания в 5, 7 классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 226–228.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770563.htm
В статье представлена работа учителя по использованию кроссвордов как формы закрепления знаний на уроках обществознания в 5, 7 классах. Рассмотрены этапы организации работы, определены пути совершенствования возможностей использования кроссвордов на уроках истории и обществознания.
Кулагин
М.
В.
Иностранный язык в формировании профессионального мировоззрения будущих историков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50608
Автор:
М. В. Кулагин
М. В. Кулагин
В статье рассматривается роль иностранного языка в формировании профессионального мировоззрения будущих историков. Актуальность исследования обусловлена интеграцией России в мировое научно-образовательное пространство, цифровизацией исторического знания и необходимостью критического осмысления зарубежных источников. Цель работы – теоретически обосновать значимость иностранного языка как неотъемлемого компонента профессионального становления историка. На основе анализа литературы раскрыта сущность профессионального мировоззрения историка как интегративного качества, включающего историческое мышление, систему ценностей и способность к межкультурной коммуникации. Показано, что иностранный язык выступает механизмом развития этих компонентов, обеспечивая доступ к аутентичным источникам и международному научному диалогу. Обоснована необходимость интеграции исторического и лингвистического образования как ключевого педагогического условия реализации данного потенциала.
