Ключевое слово: «критическое мышление.»

В статье рассматривается интеграция математических задач с иноязычным содержанием как эффективное средство формирования функциональной грамотности обучающихся в лингводидактическом аспекте. Автор анализирует взаимосвязь языковой и математической компетенций, обосновывая необходимость междисциплинарного подхода в условиях глобализации и многоязычной образовательной среды. Особое внимание уделяется учебно-методическому комплексу «Spotlight», а также типологии и функциям математических упражнений на иностранном языке, способствующих развитию критического мышления, читательской и финансовой грамотности. В работе предлагаются педагогические рекомендации по внедрению интегрированного обучения и обсуждаются перспективы использования цифровых технологий для индивидуализации образовательного процесса.

Статья посвящена разработке методики формирования иноязычной социокультурной компетенции и критического мышления старшеклассников средствами аутентичных текстов американского рэпа. В данной статье представлены результаты констатирующего анкетирования 60 учащихся, проведённого на первом этапе исследования. Целью исследования является теоретическое обоснование, разработка и апробация методического комплекса для интегрированного развития указанных компетенций. Анкетирование было нацелено на выявление исходных интересов учащихся, их отношения к культурному компоненту в обучении, самооценки навыков анализа аутентичных текстов и готовности к работе с материалами жанра хип-хоп. Полученные данные свидетельствуют о высоком интересе подростков к культурологическим аспектам языка и признании потенциала современной музыки для обучения, однако выявляют дефицит целенаправленной практики глубокого критического анализа текстов. Результаты служат эмпирическим обоснованием необходимости внедрения разрабатываемого методического комплекса.

В статье обсуждаются особенности организации исследовательской деятельности студентов при реализации STEM-образования на примере Армавирского государственного педагогического университета. Представлены результаты опроса, подтверждающие, что наличие специального научного оснащения обеспечивают выработку необходимых исследовательских компетенций будущих учителей. Доказано, что современные технологии и оборудование способствуют наглядности обучения, формированию исследовательских компетенций, критического мышления и профессиональной уверенности.