Ключевое слово: «личностные качества педагога»
Бондаренко
О.
В.
, Солопанова
О.
Ю.
Личность и профессиональная индивидуальность педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17861
Авторы:
О. В. Бондаренко, О. Ю. Солопанова
О. В. Бондаренко, О. Ю. Солопанова
В данной статье рассмотрены проблемы формирования профессиональной индивидуальности педагога относительно его личности. Проанализированы факторы влияния личности педагога в осуществлении его профессиональной деятельности, т.е. непосредственно в образовательном процессе. Выявлены основные закономерности формирования ценностей и форм их донесения у педагога. Как следствие, автор отвечает на вопрос о том, как формируется сама личность педагога и его профессиональная индивидуальность, какие качества для педагога являются непреложными.
Макарова
Т.
А.
, Попова
Н.
А.
Сравнительный анализ педагогических систем А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=29881
Авторы:
Т. А. Макарова, Н. А. Попова
Т. А. Макарова, Н. А. Попова
В статье рассмотрена сущность понятия «педагог», проанализированы основные подходы известных отечественных педагогов А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского к методикам обучения и личностные качества учителя. Даны определения разновидностей методик обучения. На основе анализа выявлены общие качества по результатам методик обучения и психологического взаимодействия между обучающимися и педагогом.
Ларькина
К.
О.
Роль личности преподавателя в геймифицированном обучении иностранным языкам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46687
Автор:
К. О. Ларькина
К. О. Ларькина
В статье рассматриваются личностные качества преподавателя, способствующие успешному и эффективному применению приёмов геймификации на занятиях по иностранному языку. Также обуславливается связь геймификации как метода обучения с идеями гуманной педагогики. Автор приходит к выводу о значимости таких личностных характеристик педагога, как стремление к профессиональному самосовершенствованию, высокий эмоциональный интеллект, наличие творческих способностей и т. д.
