Ключевое слово: «личностные результаты»
Тихонова
Ф.
Н.
План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 12.
– С. 381–385.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54185.htm
Ф. Н. Тихонова
В статье представлен современный план-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» с использованием ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в процессе обучения в начальной школе (из собственного опыта работы) (ФГОС НОО). Инновационный подход в преподавании учебной дисциплины в современном образовательном учреждении.
Бронникова
А.
Н.
Новый взгляд на воспитательную работу в школе как основа формирования личности учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 301–305.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55304.htm
В данной статье поднимаются вопросы воспитательной работы в школе, в частности организация проведения классных часов и внеклассных мероприятий
Чайкина
Н.
Л.
Конспект урока культуры общения во 2 классе по теме «Приветствие и его формы» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 366–370.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55317.htm
Данный конспект представляет методическую разработку урока культуры общения в начальной школе, направленного на формирование универсальных учебных действий и воспитания личностных качеств обучающихся. В уроке используются разные формы и методы обучения.
Касимова
Ж.
Г.
Использование ресурсов краеведения в программе воспитания и развития классного руководителя для формирования личностных результатов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S2.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75057.htm
Задача формирования личностных результатов школьников рассматривается как одна из ключевых в процессе образования. В статье обобщается опыт работы классного руководителя по проектированию программы воспитания учеников на основе краеведческого материала, обеспечивающей осознание ими собственной значимости, формирование эмоционально-ценностного отношения к малой родине, к истории предков, их традициям, семье.
Ключевые слова:
воспитание, внеурочная деятельность, краеведение, личностные результаты, воспитательная программа
Кямкина
Ю.
Ф.
Особенности изучения речевых жанров и жанра самопрезентации на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 4041–4045.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86847.htm
Обучение речевым жанрам – это обучение совместной учебно-познавательной деятельности группы учащихся под руководством учителя. Учебные пособия по русскому языку обеспечивают проблемно-диалогическое обучение и развитие рефлексии. Ученые разрабатывают различные задания для обучения речевым жанрам в контексте преемственности технологии. Обучить школьника как речевым жанрам, так и самопрезентации практически невозможно просто через преподавание теории.
