Ключевое слово: «математические соревнования»
Казанина
Е.
Л.
Старинные занимательные задачи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45090.htm
Е. Л. Казанина
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 5–6-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается организация деятельности: занятие решения задач; решение задач в форме соревнования; урок экспериментальной математики; семинар по истории математики; урок научного творчества – придумай свою задачу.
Кретинина
С.
В.
Активизация познавательных активности и интереса учащихся при изучении математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 21.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45094.htm
В статье затронута актуальная тема: как с помощью различных форм и методов работы привить познавательный интерес и активность при изучении математики у учащихся. Умение заинтересовать математикой – дело непростое, многое зависит от учителя: его умения сотрудничать с учеником, работать с ним наравне. Как писал Л. Н. Толстой: «Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать и соизмерять с силами ученика,… тем легче будет учиться ученику».
Иванова
Т.
В.
Формы работы по привитию интереса к математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65224.htm
Статья посвящена описанию математических игр как одной из форм внеклассной работы по математике. В ней приводится анализ понятия «математическая игра»; даются различные классификации игр, обосновывается необходимость включения математических игр в процесс обучения математике. Приводятся правила наиболее популярных из них.
Горев
П.
М.
Командная олимпиада по геометрическому конструированию в 8–9-х классах средней школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 4 (апрель).
– С. 49–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16068.htm
В статье описывается опыт проведения командной олимпиады по геометрическому конструированию, содержащей задачи открытого и частично открытого типа и основанной на принципах деятельностного подхода в обучении математике. Представлен вариант работы для учащихся 8–9-х классов, который был предложен школьникам в рамках проведения дня физико-математических знаний инновационного образовательного проекта «Дни научных знаний» в лицее № 21 города Кирова.
Горев
П.
М.
Выездная олимпиада по математике для абитуриентов ВятГУ: положения, задания, анализ результатов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 5 (май).
– С. 29–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16091.htm
В статье описывается опыт проведения выездной олимпиады по математике в Кировской области для абитуриентов Вятского государственного университета, организованной в 2015/2016 учебном году факультетом компьютерных и физико-математических наук. В олимпиаде представлены практико-ориентированные задания двух уровней сложности: базовые задачи, характерные для итоговой аттестации за курс основной школы, и кейс-задания из трех разделов математики: алгебры, математического анализа и теории вероятностей с усложняющимися заданиями. Представлен вариант работы с решениями и анализ обобщенной статистики результатов учащихся 10–11-х классов образовательных учреждений Кировской области, принявших участие в конкурсном отборе.
