Ключевое слово: «младшие подростки»

Отсутствие ясных ценностей в современном общем образовании и, соответственно, воспитательных стратегий влечет за собой проблему: для младших подростков затруднены варианты развития возрастных ресурсов в рамках воспитательных стратегий. Цель исследования – обоснование условий для развития региональной идентичности: осведомленности и положительного отношения к городу. Городская среда рассматривается как пространство значений и смыслов, которые имеют существенное значение для воспитания. Показано, что в ходе реализации проекта актуализируются возрастные ресурсы младших подростков, развиваются когнитивные ресурсы и метапредметные компетенции.

В статье представлен анализ состояния проблемы алкогольной зависимости у младших подростков в теории и практике. Рассмотрены особенности формирования алкогольной зависимости у младших подростков, специфика работы направленная на профилактику развития алкогольной зависимости у младших подростков, принципы определяющие особенности профилактической работы с младшими подростками.

В данной статье затрагивается проблема игровой компьютерной зависимости у младших подростков. Около 35% подростков, по данным исследований, подвержены влиянию компьютерных игр. Приводится теоретический анализ исследований по данной теме. Анализируются особенности проявления игровой компьютерной зависимости у младших подростков. Авторами раскрывается идея о коррекции игровой компьютерной зависимости у младших подростков посредством развития у них самодетерминации. По мнению ученых, развитие самодетерминации может выступать антиподом зависимого поведения, в том числе зависимости от компьютерных игр. Приводится характеристика понятия самодетерминации и возможностей её развития с целью коррекции игровой компьютерной зависимости у младших подростков. Самодетерминация как осмысленное и ответственное проявление свободы является условием гармоничного развития личности, не имеющей каких-либо зависимостей.

В статье раскрывается актуальность развития коммуникативных навыков младших подростков с задержкой психического развития (ЗПР). В работе представлены результаты диагностического исследования особенностей коммуникативных навыков младших подростков с задержкой психического развития, рассматривается специфика развития коммуникативных навыков подростков с ЗПР путем разработки и апробации коррекционной программы, направленной на коррекцию и развитие коммуникативных умений и межличностных отношений младших подростков с задержкой психического развития.

В статье раскрывается сущность патриотического воспитания младших подростков. Кроме этого, представлены результаты изучения когнитивного, эмоционально-ценностнного и деятельностного компонента патриотического воспитания младших подростков.