Ключевое слово: «народное творчество»

Целью данной статьи является описание методов патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО средствами народной культуры и народного творчества. Выбор такого средства связан с тем, что они представляют собой форму культуры, которая включает в себя различные виды и результаты творческой деятельности, отражает его традиции, обычаи, верования и идеалы. Для достижения поставленной цели нами разработан педагогический проект «Сказочное Оренбуржье».

В статье рассматривается проблема формирования эстетического вкуса у младших школьников в процессе внеурочной деятельности по изобразительному искусству. Автор анализирует психолого-педагогические особенности развития эстетического вкуса, а также предлагает методики и формы работы, направленные на развитие у детей способности воспринимать и создавать прекрасное. Особое внимание уделено интеграции народного искусства в образовательный процесс, что способствует формированию у школьников уважительного отношения к культурному наследию и развитию их творческого потенциала. В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы, проведенной в рамках внеурочной деятельности, и предложены рекомендации для педагогов по организации эстетического воспитания младших школьников.

Трудовое воспитание в начальной школе играет ключевую роль в формировании у детей базовых навыков, необходимых в современном обществе. Оно способствует развитию таких личностных качеств, как ответственность, настойчивость и способность к командной работе, а также помогает осознать ценность труда. В условиях современного мира навыки, полученные через трудовое воспитание, обеспечивают уверенность в своих силах и готовность к активной жизни. Устное народное творчество, включая сказки и пословицы, выступает важным элементом в этом процессе, передавая ценности и жизненный опыт предков. Погружение в фольклор обогащает трудовое воспитание, делая его более доступным и увлекательным для детей. Фольклор, как неотъемлемая часть народной культуры, представляет собой синкретическое искусство, которое веками развивалось без фиксирования авторства. Это делает его живым и изменчивым, адаптирующимся к потребностям и реалиям времени.

Традиционное народное творчество, включающее в себе различные виды трудовой деятельности, обычаи, традиции, ремесла, обряды, является фактором развития духовно– нравственной личности. В статье рассматривается вопрос популяризации культуры ручного труда среди молодежи. Проблема обусловлена снижением интереса подрастающего поколения к традиционному ремеслу, что может привести к непоправимому урону всей структуры народной культуры. В связи с этим стоит задача приобщения молодежи к традиционному ремеслу, нравственным и духовным ценностям своего народа.