Ключевое слово: «общечеловеческие ценности»

Аннотация: статья посвящена повышению статуса роли отца в жизнедеятельности подрастающего поколения на примере общественной организации родителей-отцов «Тойон Субэ» при филиале МОБУ ЯГНГ "Айыы Кыhата" (г. Якутск). Авторы отмечает важность содействия и сотворчества отцов в воспитательном процессе образовательной организации, так и в семье. Фундаментом этнопедагогических особенностей воспитания мальчиков являются общепринятые нравственные ценности человечества.

В статье поднята важнейшая проблема современности – проблема духовно-нравственного воспитания молодежи. Обозначены основные направления работы школы по духовно-нравственному воспитанию. Прописаны традиционные школьные мероприятия, в которых принимают участие не только обучающиеся, но и их родители.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что выбор жизненных приоритетов современного подрастающего поколения тесно связан с будущим развитием общества. Ценности меняются в каждом возрастном периоде и их формирование зависит от таких малых групп как семья и друзья и. именно в юношеском возрасте ценности становятся постоянными.

В данной статье Колесова В.Е. рассматривает проблему воспитание ценностного отношения к природе на уроках литературы как один из факторов саморазвития личности через самосовершенствование своей души. «Человек и природа», обосновывает идею о роли литературы в восприятии природы как общечеловеческой ценности. Основное содержание исследования составляет сопоставительный анализ классической и современной, российской, зарубежной литературы, включая региональный компонент. Особое внимание уделят использованию активных форм учебной деятельности, в частности - процесса сопоставления на уроках литературы как метода формирования ценностного отношения к природе и саморазвитие личности. В заключении автор приходит к выводу, что принятие духовно – нравственных ценностей – это усвоение знаний о нравственности, пропущенных через личный опыт ученика, через его душу. Чтобы эти знания стали неотъемлемой составляющей личности подростка, его убеждениями, принципами, содержание уроков должно иметь целостную направленность, а усвоение этого содержания происходить в различных учебных ситуациях с использованием активных форм учебной деятельности.