Ключевое слово: «опытно-экспериментальная деятельность»

Развитие ребенка дошкольного возраста во многом зависит от разнообразия видов деятельности, которые осваиваются им в партнерстве со взрослыми. Это игровая, продуктивная деятельность, восприятие художественной литературы. Но немаловажную роль в детском саду играет познавательно-исследовательская деятельность, имеющая основу в спонтанном экспериментировании, поисковой активности ребенка. Деятельность – необходимое условие развития личности. В процессе деятельности приобретается жизненный опыт, познается окружающая действительность, вырабатываются умения и навыки, благодаря чему развивается и сама деятельность. Главное достоинство метода экспериментирования, по мнению ученых, заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

В статье раскрывается содержание работы опытно-экспериментальной деятельности как средство развития представлений о растениях для детей дошкольного возраста.

В данной статье раскрывается необходимость использования опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста при познании объектов живой и неживой природы. Кроме того, статья содержит методическую разработку – пример образовательной ситуации углубленно-познавательного типа с использованием опытно-экспериментальной деятельности в средней группе.