Ключевое слово: «патология»

Статья посвящена вопросам обучения письменной речи детей с нарушением интеллекта. Выделены основные направления коррекционной работы.

Мультимедиа-презентация посвящена вопросам изучения одной из важнейших высших психических функций – памяти, как в норме, так и при патологии. Авторы предлагают различные классификации видов памяти и патологии этого познавательного процесса. Также представлены диаграммы исследования состояния памяти в зависимости от возрастного критерия.

Риски воспитательного процесса на ребенка с ограниченными возможностями здоровья в неблагополучной семье в настоящее время являются острой проблемой, которая негативно влияет на формирование личности ребенка, нарушая его права. Неблагополучные семьи, не в состоянии решить свои проблемы по воспитанию детей самостоятельно. Им требуется систематическая и квалифицированная помощь специалистов, таких как психолог, педагог, социальный педагог. Для успешного решения проблемы требуется разработка новых социальных программ, основными задачами которых будут являться предупреждение рисков воспитательного процесса в неблагополучной семье и снижение их отрицательных последствий на социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Данная проблема взаимосвязана с рядом других проблем и, если ее не решать, положительного результата в процессе воспитания детей ожидать не придется.

Физическое развитие является одним из важнейших аспектов обучения и воспитания ребёнка, начиная с первого года жизни. В данной статье описаны основные морфологические и функциональные особенности на каждом этапе возрастного периода, которые следует изучить и учесть при проведении занятий физической культуры, и в свою очередь для понимания об особенностях развития ребёнка. Также рассмотрены некоторые патологии детей, которые так или иначе сказываются на общем развитии ребёнка, в частности физическом.

В данной работе рассматриваются возможности нейропсихологической диагностики и коррекции при условии реализации междисциплинарного подхода. Раскрывается суть и особенности построения нейропсихологической диагностики и коррекции для детей с ограниченными возможностями здоровья, что особенно актуально при наличии схожей симптоматики, маскирующей истинную природу той или иной патологии.