Ключевое слово: «память»
Саитгалина
Э.
С.
Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75021.htm
Э. С. Саитгалина
В статье представлены результаты исследования уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Букреева
А.
А.
Коррекция памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75025.htm
В статье представлен анализ особенностей памяти младших школьников до коррекционной работы с ними. Показано, что память определяет основные направления изучения потенциальных возможностей психики младшего школьника; проведение соответствующих методик; организации работы коррекционно-развивающей программы.
Елецкая
О.
В.
, Кузьмина
Л.
А.
Особенности фонематических процессов учащихся младших классов общеобразовательной школы с дизорфографией //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75283.htm
Статья посвящена актуальной для логопедии проблеме нарушения формирования у школьников орфографического навыка письма. В ней анализируются результаты проведённого в среде учащихся начальных классов комплексного экспериментального исследования фонематических функций и процессов, обеспечивающих функциональную систему орфографического навыка письма у школьников, испытывающих трудности в усвоении орфографии.
Ключевые слова:
мышление, письменная речь, память, внимание, дизорфография, орфографические ошибки, навык письма, языковые способности
Крогземс
М.
С.
Великая Отечественная война в представлениях современных младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3861–3865.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85773.htm
В статье дана характеристика комплексных контрольных работ, предназначенных для проверки сформированности предметных и межпредметных умений младших школьников. Выявлены типичные трудности, связанные с их выполнением учащимися начальных классов. Представлен комплекс заданий, ориентированных на становление и развитие умения работать с информацией.
Ключевые слова:
восприятие, универсальные учебные действия, чтение, ключевые слова, память, итоговые контрольные работы
Суровец
Н.
А.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95058.htm
Статья посвящена изучению проблемы психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
