Ключевое слово: «педагогическая диагностика.»

В статье представлены результаты диагностического исследования, проведенного в четвертых классах, которое было направлено на выявление начального уровня сформированности нравственных представлений и морально-этического поведения детей. Также рассматривается потенциал метода примера в воспитании нравственной устойчивости у обучающихся младшего школьного возраста.

В статье рассматривается проблема руководства воспитательным процессом в условиях образовательной организации. Проблема управления воспитательным процессом, его организации в современных условиях продолжает оставаться актуальной. Педагогическая диагностика – необходимое звено организации воспитательного процесса. В статье изложены основные диагностические позиции, функции и направления педагогической диагностики, этапы применения диагностического инструментария. Определены задачи и содержание современного воспитательного процесса в образовательной организации, его структура, подчёркивается важность управления воспитательным процессом в образовательной организации не только во время внеурочной, внеклассной деятельности, но и во время учебных занятий. Педагогическая диагностика помогает осуществлять управление воспитательным процессом с научной точки зрения, определяет системно-структурный подход к организации воспитательного процесса. Статья может быть полезна учителям, студентам, преподавателям.