Ключевое слово: «подходы»

Статья посвящена одной из интересных научных тем, такой как – понятие сущности жизни. В ней раскрываются разные подходы к этому понятию, включая мнения ученых, также подходы к изучению сущности жизни, группы философских вопросов к сущности жизни, а также, собственно, критерии сущности жизни. Статья может быть полезна для глубокого изучения данной проблемы.

В данной статье рассмотрены проблемы разработки и использования ситуационных задач по химии на примере раздела «Углеводороды и их природные источники», как средство формирования учебно-познавательных компетенций. Проанализированы показатели формирования учебно-познавательных компетенций на основе анализа литературных источников. Выявлены принципы отбора содержания ситуационных задач, ориентированных на формирование учебно-познавательных компетенций на примере раздела «Углеводороды и их природные источники». На основе проведенного эксперимента реализована методика применения разработанных ситуационных задач при формировании учебно-познавательной компетенции обучающихся на различных этапах урока.

В данной статье рассмотрена проблема понятийной неопределенности психологического феномена «инфантилизм». Актуальность исследования подтверждают данные наукометрического и библиографического анализа. Вопрос о понятии «инфантилизм» рассмотрен путем анализа словарных статей энциклопедий и психологических словарей; качественного анализа современных психологических исследований. Так, в статье уточнено понятие исследуемого явления на основе трудов за последние пять лет, отражающих современные социальные и психологические проблемы.

В статье рассматриваются важность непрерывного дошкольного образования детей с ОВЗ, подходы к организации дистанционного дошкольного образования и даны рекомендации по управлению дистанционным обучением детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается ряд подходов к управлению качеством образования. Раскрывается система управления качеством образования TQM, предложен модифицированный подход на основе психодрамы. По мнению авторов, современные подходы к управлению качеством образования составляют прочную базу, позволяющую формировать современные образовательные цели и ориентиры, и вызывают необходимость проведения углубленных исследований, что обуславливает актуальность выбранной темы статьи, а также подтверждает ее теоретическую значимость.