Ключевое слово: «поколение z»

Статья посвящена исследованию особенностей мотивации профессиональной деятельности сотрудников поколений X, Y, Z. В преддверии кадрового дефицита как никогда становятся актуальными вопросы мотивации персонала. Появляются новые методы мотивации, старые перестают работать. На рынок труда выходит новое поколение молодых сотрудников, со своими потребностями и ценностями, которые отличаются от потребностей и ценностей представителей других поколений. В данной статье рассматриваются особенности мотивации работой сотрудников поколений X, Y и Z, так как представители именно этих поколений являются основой рабочей силы в настоящее время. В эмпирическом исследовании использован опросник «Мотивация работой» И.П. Пономарева. Сделана попытка исследования субъективного восприятия представителями поколений X, Y, Z характеристик работы, с целью выявления у них особенностей мотивации профессиональной деятельности. Полученные данные позволяют сделать выводы о различиях в предпочтениях у сотрудников поколений X, Y, Z.

В статье рассматривается технология «Цифровая викторина», ее формы, практические примеры использования на занятиях по английскому языку и преимущества. Мультимедийная форма цифровой викторины способствует повышению мотивации современных студентов, которые регулярно используют цифровые устройства и интернет. Адаптивность цифровой викторины позволяет преподавателям создавать их с учетом языкового уровня студентов и учебной ситуации.

В статье рассматривается влияние цифровизации на трансформацию ценностных ориентаций современной российской молодежи. На основе анализа данных социологических исследований выявлены ключевые тенденции и противоречия в ценностной системе молодого поколения. Выявлено, что цифровая среда не отменяет традиционные ценности, но существенно трансформирует их иерархию и способы реализации. Особое внимание уделяется анализу устойчивости семейных ценностей и изменению жизненных стратегий в условиях цифровой реальности.

Статья посвящена сравнению вовлеченности студентов поколений X и Y в такие формы интернет-девиаций, как: кибербуллинг, киберсталкинг, киберммобинг, интернет-бойкот, флейминг, троллинг, фрейпинг, кибердафинг, фаббинг, фишинг, смишинг, вишинг, кетфишинг, аутинг, дисстинг, секстинг. Выборку исследования составили 218 человек, студентов очной и заочной форм обучения ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)». Из них: 109 относятся к поколению Y и 109 – к поколению Z. В качестве метода сбора данных была использована анкета, обработка данных осуществлялась при помощи методов описательной статистики (относительная доля в%) и φ* – углового преобразования Фишера. Выявлено, что студенты поколения Z чаще являются активными участниками интернет-девиаций: наблюдают, подвергаются или сами проявляют киберагрессию, нарушение приватности, травлю, мошенничество через ложные аккаунты и зависимость от интернета.