Ключевое слово: «поликультурное воспитание»

Толерантность-большая проблема, и самым эффективным способом ее формирования у подрастающего поколения является воспитание. Проявление толерантности-это признание того, что люди различаются по внешнему виду, положению в обществе, интересам, поведению, ценностям и все они имеют право жить в обществе, сохраняя при этом свою индивидуальность. Толерантные цели обучения призваны отражать систему толерантных отношений к обществу, к правам человека, к другим народам и национальностям. Каждый участник образовательного процесса должен осознавать толерантность как важнейшую общечеловеческую ценность и цель поликультурного воспитания.

В статье охарактеризованы особенности поликультурного воспитания дошкольников посредством народной педагогики в современных учреждениях дошкольного образования. На основе изучения педагогической теории и практики автором представлены научно-методические материалы использования народных сказок, пословиц, поговорок и загадок с целью формирования у дошкольников представлений о духовных, культурных, нравственных и национальных ценностях и пр.

Статья посвящена проблеме организации поликультурного воспитания в общеобразовательном учреждении. Авторы предлагают способы организации поликультурного воспитания в рамках внеурочной деятельности, педагогические формы и методы, доказавшие эффективность и нашедшие признание в педагогике.

В статье раскрыта сущность поликультурного воспитания младших школьников, рассмотрены цели и ключевые особенности поликультурного образования. Также в статье отражена главная миссия поликультурного воспитания — возрождение гуманистических принципов межкультурного общения, диалога культур и наций.

На данной статье рассмотрена сущность поликультурного воспитания в целом, основные моменты поликультурного воспитания и образования в нашей стране и республике, а также определены особенности развития регионального поликультурного воспитания младших школьников.