Ключевое слово: «приемы обучения.»

Статья посвящена проблеме формирования читательской грамотности обучающихся в процессе обучения математике. Автор рассматривает читательскую грамотность как базовый компонент функциональной грамотности, необходимый для успешного решения текстовых математических задач и выполнения практико-ориентированных заданий. В статье представлены эффективные приемы работы с математическим текстом, направленные на развитие навыков смыслового чтения, анализа и интерпретации информации, представленной в различных формах (текст, таблица, диаграмма, график). Материал адресован учителям математики, методистам и студентам педагогических специальностей.