Ключевое слово: «профильное образование»
Мясникова
В.
М.
, Кремень
С.
А.
Организация дополнительной дифференциации в профильных классах как средство повышения индивидуализации образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3001–3005.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86633.htm
В статье рассматривается проблема организации дифференцированного обучения в старших классах средней школы. Авторами предлагается примерная модель разноуровневого обучения в рамках профильного класса на старшей ступени школы. Обоснована необходимость осуществления целенаправленной консультационной работы.
Саякбаева
Ж.
Б.
Профильное обучение в школах как средство развития профессиональной подготовки учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 41.
– С. 66–69.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771355.htm
Ж. Б. Саякбаева
В данной статье рассматривается профильное образование в средних общеобразовательных школах. Изучены факторы, влияющие на выбор профессии. Определена необходимость создания системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы.
Семёновых
А.
Н.
Профильная смена как способ повышения познавательного интереса к гуманитарным предметам //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18839
Автор:
А. Н. Семёновых
А. Н. Семёновых
Информацию о русском языке и литературе учащиеся 9–11-х классов чаще всего получают от учителя. Но зачастую знания бывают «шаблонными», повторяют материал учебника, а на интересные сведения времени на уроке обычно не остается. Представленная в данной статье профильная гуманитарная смена позволяет учащимся получить возможность заглянуть в неизведанные уголки литературы. Создается благоприятная почва для раскрытия творческого потенциала, даются знания, которые можно применять не только в дальнейшей профессиональной деятельности, но и в личном общении. Профильная смена способствует повышению познавательного интереса к такому учебному предмету, как литература. Целью статьи является представление разработанной план-сетки смены, включающей четыре учебных дня. Решается проблема повышения уровня познавательной деятельности. Данный проект будет интересен как учащимся 9–11-х классов, так и преподавателям гуманитарных предметов.
Ключевые слова:
дополнительное образование школьников, литература, профильное образование, гуманитарная смена
Нилова
М.
А.
О методике преподавания модуля «Архитектура» в рамках курса иностранного языка обучающимся инженерных специальностей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35448
Автор:
М. А. Нилова
М. А. Нилова
Современные образовательные стандарты предполагают наличие специализированного блока в программе по иностранному языку. В данной статье рассматриваются методические проблемы, с которыми сталкивается пре-подаватель английского языка в работе со студентами инженерных специальностей, обосновывается необходимость изменения учебного плана дисциплины, анализируется целесообразность узкой профилизации преподаваемого мате-риала.
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, английский язык, профильное образование, инженерные специальности
Скиданова
Ю.
А.
Центр «Точка роста» как центр профориентации и профессионального самоопределения школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44039
Автор:
Ю. А. Скиданова
Ю. А. Скиданова
В статье отражены возможности центра «Точка роста» в профессиональном самоопределении школьников как одним из важных аспектов в их развитии и подготовке к будущей профессиональной деятельности. Представлен опыт работы как через использование внутренних ресурсов, так и через организацию сетевого взаимодействия с организациями-партнерами
