Ключевое слово: «разноуровневое обучение»
Крутихина
М.
В.
, Жаркова
Е.
Н.
Изучение квадратных уравнений в 8-м классе по модульной технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2011. –
2 квартал 2011.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2011/11203.htm
М. В. Крутихина
В статье дается характеристика одного из вариантов реализации модульной технологии при обучении школьников математике. Авторы также представляют разработку учебного модуля по изучению неполных квадратных уравнений в 8-м классе.
Ключевые слова:
разноуровневое обучение, педагогически¬е технологии, модульная технология, модульное обучение
Хробостова
Н.
В.
, Лавренёва
А.
В.
Разноуровневое обучение как условие педагогической технологии Марии Монтессори //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3276–3280.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53661.htm
Статья посвящена вопросу разноуровневого обучения,
являющимся одним из условий педагогической технологии Марии Монтессори
Герасенкова
О.
Н.
, Слизкова
Е.
В.
Разноуровневое обучение на уроках русского языка как способ формирования навыка самостоятельного принятия решений у учащихся начальной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 2 (февраль).
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14045.htm
В статье представлен авторский подход реализации разноуровневого обучения на уроках русского языка, включающий методологические основы формирования навыка самостоятельного принятия решений у обучающихся в образовательном процессе начальной школы.
Мясникова
В.
М.
, Кремень
С.
А.
Организация дополнительной дифференциации в профильных классах как средство повышения индивидуализации образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3001–3005.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86633.htm
В статье рассматривается проблема организации дифференцированного обучения в старших классах средней школы. Авторами предлагается примерная модель разноуровневого обучения в рамках профильного класса на старшей ступени школы. Обоснована необходимость осуществления целенаправленной консультационной работы.
Лялина
М.
А.
Разноуровневые задания как средство формирования у четвероклассников знаний и умений по теме «Величины» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2176–2180.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970762.htm
В работе представлен один из способов организации обучения и воспитания младших школьников по теме «Величины» в 4-м классе. В статье раскрыто понятие «величины», сущность разноуровневой дифференциации, предложены этапы организации разноуровневого обучения, способы организации разноуровневой дифференциации. Авторами были разработаны и представлены разноуровневые задания для четвероклассников по теме «Величины».
