Ключевое слово: «психологический климат»

В статье исследуется понятие «психологический климат», какие факторы на него влияют. А также рассматриваются задачи по оптимизации климата в коллективе. От атмосферы внутри коллектива и зависит включенность каждого члена коллектива в его трудовую деятельность, что в свою очередь влияет на положительный результат организации в целом.

В данной статье рассматриваются особенности использования квест-технологии в практике работы ДОУ. Квесты – эффективная форма работы по сплочению всех участников образовательного процесса и созданию комфортного психологического климата в дошкольном учреждении и семье.

Обоснована актуальность исследования, обусловленная большой значимостью и недостаточной изученностью межличностного общения детей с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками. Проведён анализ российских и зарубежных исследований межличностных отношений, определены научные понятия «отношение», «взаимоотношение», «межличностные отношения». Подобраны методики для диагностики уровня развития межличностных отношений учащихся младшего школьного возраста. Сформирована репрезентативная выборка респондентов с учётом деления на экспериментальную и контрольную группы и проведения в дальнейшем психолого-педагогического эксперимента. Установлены социометрический статус и уровень знаний обучающихся о нормах межличностных взаимодействий, а также уровень благоприятности психологического климата в ученических группах. Выявлен большой процент обучающиеся, испытывающих эмоциональный дискомфорт по причине непринятия и изолированности, с низким уровнем сформированности представлений о нормах межличностных взаимодействий, оценивающих психологический климат в коллективе как неблагоприятный. Сделан вывод о необходимости организации конструктивного взаимодействия определённой части учеников со сверстниками, развитию их межличностных отношений.

Статья посвящена исследованию роли семьи как важнейшего института в формировании психологической культуры личности. Рассматриваются функции семьи, влияющие на эмоциональное, нравственное и социальное развитие ребенка, а также современные факторы, определяющие эффективность семейного воспитания. Особое внимание уделяется эмоциональному климату в семье, стилю воспитания и взаимосвязи семейных отношений и психологической адаптации личности. На основе теоретического анализа делается вывод о том, что семья закладывает базовый, фундаментальный уровень психологической культуры, который в дальнейшем определяет личностное благополучие и социальную эффективность индивида.

Актуальность разработки обусловлена необходимостью целенаправленного формирования благоприятного психологического климата и отношений доверия в подростковых коллективах, особенно в выпускных классах, где возрастает учебная и эмоциональная нагрузка. Целью проведенного коллективного творческого дела (КТД) стало создание условий для укрепления дружеских связей и формирования атмосферы взаимоподдержки в коллективе учащихся 9-го класса. В статье представлены основные результаты деятельности в виде апробированного сценария КТД, включающего последовательность психологических игр и упражнений. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный сценарий может быть использован классными руководителями, школьными психологами и советниками по воспитанию для сплочения детского коллектива и целенаправленного развития коммуникативных и морально-нравственных качеств подростков.