Ключевое слово: «публичная речь»

В предлагаемой статье рассматриваются лексико-стилистические особенности презентаций продуктов компании Apple Стива Джобса как разновидности публичной речи. Представлены отличительные признаки презентации как одного из средств маркетинговых коммуникаций, ее композиционные особенности, целевая аудитория и направленность презентаций Стива Джобса и лексико-стилистические особенности проанализированного практического материала.

Статья посвящена вопросам грамотности речи юриста. В ней говорится о том, какую роль играет культура речи, что нужно делать для того, чтобы высказывания не только юриста, но и людей остальных профессий были «доступны» окружающим и правильны в своем употреблении. Также раскрыты вопросы вспомогательных способов «облагораживания» речи.

Статья анализирует проблемы современной риторики, а также вопросы обучения публичной речи в кросс-культурном аспекте. Автор проводит обзор риторических традиций в британской, американской и отечественной культурах, анализирует методику преподавания курса «Public Oral Communication» в университете Индиана и сравнивает его со своим опытом обучения студентов навыкам и умениям публичной речи.

Статья посвящена актуальной проблеме становления профессиональной компетентности современного представителя технической интеллигенции при усвоении навыков организации публичной речи. Анализируются возможности изучения языковых дисциплин в транспортном вузе при овладении различными видами риторических навыков: отстаивания своей точки зрения, совместной деятельности, выработки единого решения. Исследуются особенности работы в процессе организации учебной деятельности на практических занятиях; самостоятельной работы над итоговым исследованием и его публичным представлением; делается вывод о необходимости совершенствования коммуникативной компетентности как составляющей профессиональной компетентности.

Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения эффективности процесса познания путем изменения отношения к обучению обоих участников – преподавателя и студента – на основе использования современных педагогических технологий. Предлагается использовать технологию встречных усилий, которая требует включения в совместную деятельность преподавателя и обучающегося, позволяет избежать облегчения учебного труда и в то же время сформировать творческий подход к освоению знаний. Подчеркивается особая значимость языковых дисциплин в становлении навыка осознанного, творческого отношения к учебе, которое затем поможет в изучении физико-математических и технических дисциплин. Особое внимание уделяется роли преподавателя в организации образовательного процесса.