Ключевое слово: «результаты обучения»
Михайленко
Т.
С.
Компетентностный подход в оценивании качества результатов обучения студентов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S22.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14775.htm
Т. С. Михайленко
В статье поднимается вопрос о способах и средствах оценивания качества результатов обучения студентов при реализации компетентностного подхода в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Предлагаются формы и методы оценивания, позволяющие соотнести компетенции и способы оценивания. Обосновывается необходимость применения инновационных методов и способов оценивания.
Горев
П.
М.
Модернизация основных и дополнительных программ как одно из направлений совершенствования школьного математического образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65207.htm
В статье раскрывается вопрос совершенствования математического образования через модернизацию основных и дополнительных программ. Автором приводятся примеры из практики работы лицея № 21 г. Кирова, осуществляемой по данному направлению.
Салихова
Э.
А.
Методические приемы в оценке компетентностной сформированности филолога-бакалавра //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86954.htm
Материал посвящен рассмотрению одной из проблем реформирования российского высшего образования – средствам оценки профессиональных компетенций в гуманитарном образовании. На примере подготовки по направлению «Филология» с применением разных методических приемов делается попытка рассмотреть возможные подходы к определению результатов обучения, составляющих одну из компетенций бакалавра – способности демонстрировать знание основных положений и концепций в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка/языков, теории коммуникации.
Вецкова
Н.
В.
Организация внеурочной деятельности по математике в 5 классе в условиях ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46143.htm
В статье раскрывается вопрос организации математического образования в рамках ФГОС для работы по основным и дополнительным программам. Автором приводятся примеры из личной практики работы в средней школе № 7 ст. Полтавской Краснодарского края, осуществляемой по данному направлению.
Некрасова
Г.
Н.
, Смирнова
Н.
П.
Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 107–111.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574020.htm
В статье представлены результаты исследования по использованию интерактивных методов, которые позволяют вывести профессиональную деятельность учителя на качественно новый уровень. Результаты опытно-экспериментальной работы, проведенной в Пермской школе, показали, что новые формы взаимодействия обучающихся с педагогом и учебным материалом в интерактивной форме, способствует повышению познавательной активности школьников, позволяют развивать коммуникативные компетенции у обучающихся.
