Ключевое слово: «самоуважение»

В статье представлен краткий теоретический анализ проблемы самоотношения и удовлетворённости жизнью, а также результаты эмпирического исследования составляющих самоотношения и жизненной удовлетворённости студентов медицинского вуза. Проанализированы различия в компонентах самоотношения и жизненной удовлетворённости у юношей и девушек; установлена взаимосвязь между самоуважением, аутосимпатией, внутренней устойчивостью и жизненной удовлетворённостью в юношеском возрасте.

В статье обозначена актуальность изучения Я-концепции как одного из факторов, способствующих раскрытию личностного потенциала, обеспечивающего развитие способности к самоактуализации. Цель статьи – показать, что уровни саморазвития находят отражение в различной организации когнитивного и оценочного компонентов Я-концепции у лиц юношеского возраста. По результатам сравнительного анализа показано, что лиц, активно реализующих свои потребности в саморазвитии, отличает самоуважение и аутосимпатия. Лица, у которых отсутствует сложившаяся система саморазвития, видят в себе по преимуществу недостатки и склонны к самоуничижению.

Статья посвящена проблеме воспитания патриотизма и гражданственности дошкольников. Отмечается необходимость создания условий для осуществления нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Изучены мнения, подходы ученых, исследующих проблему патриотического воспитания. Авторы делают акцент на роль семьи в воспитании патриотизма и гражданственности.

В статье рассматривается влияние характера самооценки на уровень личностной тревожности. Актуальность исследования обусловлена важностью формирования психологического здоровья и адекватного самовосприятия в современном обществе. Цель работы – раскрыть механизмы взаимосвязи между самооценкой и тревожностью. Автор определяет самооценку как ядерное образование личности и важнейший регулятор поведения. Подчёркивается, что её адекватность является ключевым фактором психического благополучия. В работе детально анализируется, как неадекватная (заниженная или завышенная) самооценка, возникающая из-за рассогласования уровня притязаний и реальных возможностей, провоцирует внутренний конфликт. Этот конфликт, в свою очередь, становится источником повышенной тревожности, неуверенности в себе и эмоциональной неустойчивости. Особое внимание уделяется роли социального окружения (родителей, педагогов, сверстников) в формировании самооценки в детском и подростковом возрасте.