Ключевое слово: «самоэффективность»

КОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
Неплюева Т. Э. КОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Т. Э. Неплюева
. Статья посвящена исследованию когнитивных стратегий преодоления стресса у студенческой молодежи в условиях современной неопределенности (VUCA-мира). Анализируются ключевые адаптивные механизмы совладания, такие как проблемный анализ, когнитивная переоценка и развитие самоэффективности. Особое внимание уделяется специфике стрессогенных факторов в транзиторный период жизни студентов и практическим методам формирования когнитивной гибкости. Научная новизна заключается в системном рассмотрении когнитивных копинг-стратегий как инструмента не только психологической адаптации, но и формирования профессионально важных качеств будущих специалистов в условиях турбулентной среды.
Ключевые слова: копинг-стратегии, психологическое благополучие, самоэффективность, психологическая устойчивость, когнитивная гибкость, рефрейминг., vuca-мир, студенческий стресс, адаптивные механизмы, транзиторный период
Уверенность в себе как психологический фактор академической успеваемости студентов
Оноприенко А. В. Уверенность в себе как психологический фактор академической успеваемости студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. В. Оноприенко
В статье анализируется роль уверенности в себе как психологического предиктора академической успеваемости студентов. На основе обзора отечественных и зарубежных исследований уточняется понятие уверенности в себе, её отличие от самооценки и самоэффективности. Приводятся эмпирические данные, включая результаты авторского исследования на выборке студентов. Выявлены гендерные различия: у юношей обнаружена более выраженная положительная связь между самоуверенностью и успеваемостью, тогда как у девушек эта связь слабая. Обосновывается необходимость включения тренингов уверенности в программы психолого-педагогического сопровождения студентов.
Ключевые слова: самооценка, студенты, самоэффективность, гендерные различия, академическая успеваемость, уверенность в себе, психологические факторы, учебная мотивация.