Ключевое слово: «сельская местность»

В статье особенности занятости сельского населения в Республике Саха (Якутия) рассматриваются как глобальная проблема реализации прав на труд и защиту от безработицы, закрепленных в Конституции РФ. Актуализация возможности вариативности трудовой деятельности с достойной оплатой и условиями труда выступает как стратегический ориентир государственной политики и важнейший фактор социально-экономического развития. Значительная часть населения республики проживает в районах слабой транспортной доступности в силу недостаточного развития и отсутствия разнообразия сфер приложения труда, занятых в основном традиционными формами природопользования, которые в последнее время испытывают значительные трудности с жизнеобеспечивающей функцией предприятий отрасли. Вследствие этого необходима модернизация мер государственной социальной политики содействия занятости населения с учетом важности поддержки населения, имеющего особые потребности в реализации своих трудовых прав.

В статье раскрываются особенности профильного обучения в сельской школе.

В последнее время, в связи с карантинными мерами значительно снизилась физическая активность школьников, особенно в осенне-зимний период, что способствует развитию гиподинамии. Таким образом, многие виды двигательной активности ограничились, тем не менее, остались традиционные формы двигательной деятельности.

Содействие качественному развитию сельского образования в новую эпоху является не только основным содержанием достижения справедливости в качественном образовании, но и объективным требованием адаптации к изменениям основных противоречий нашего общества; это не только основной канал для развития высококачественных и высококвалифицированных талантов возрождения сельской местности, но также и основа для содействия общему процветанию городских и сельских районов.

Сельское дошкольное образование в Китае идет медленно, что далеко от удовлетворения потребностей социального развития. Выдающимися проявлениями являются неразумная структура дошкольного образования, устаревшие концепции образования и преподавания, качество учителей нуждается в повышении, а уровень образования не соответствует реальности сельской местности.