Ключевое слово: «симбиоз подходов»

В условиях переориентации академических и профессиональных контактов на страны глобального юга, Азии и Ближнего востока возникла потребность в расширении целей и модернизации содержания иноязычного образования в вузах. Накопленный опыт иноязычного взаимодействия с европейскими странами в области образования, научных исследований и профессиональной деятельности может выступить в качестве матрицы обновления рабочих программ дисциплины «Иностранный язык». На основе теоретических исследований и практического опыта выявлена потребность в становлении и развитии межкультурной коммуникативной компетенции (МКК) в процессе обучения иностранному языку. Под межкультурной коммуникативной компетенцией понимается интегративное качество личности, представленное комплексом взаимосвязанных компонентов, одним из которых является знание, понимание и принятие культур стран будущего или возможного взаимодействия. Достижение расширенной цели иноязычного образования реализуется на основе симбиоза коммуникативно-компетентностного и межкультурного подходов. В связи с тем, что иностранный язык при таком симбиозе подходов рассматривается как средство «освоения действительности», в основе межкультурного взаимодействия лежит интеграция личности в национальную и мировую культуру.