Ключевое слово: «системное мышление»
Пупова
Ю.
А.
Формирование личности студента как индивидуума безопасного типа поведения в современном мире //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15318.htm
Статья посвящена изучению вопроса построения дефиниции «личность безопасного типа поведения». Автором представлен анализ некоторых условий современной жизнедеятельности человека, а также выделены основные характеристики рассматриваемого типа личности, в том числе ноксологической компетентности.
Воротынцева
Н.
А.
Обучение школьников методам и приёмам креативной педагогики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 256–260.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45077.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе рассмотрены основные теоретические и практические вопросы, связанные с развитием творческих способностей школьников на уроках математики.
Ключевые слова:
триз, творческие способности, урок математики, системное мышление, креативное мышление
Сычев
И.
А.
Практическое мышление в обучении студентов заочного отделения компьютерным технологиям //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 8.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65014.htm
В статье рассматривается проблема развития практического мышления студентов заочного отделения при обучении их компьютерным технологиям. В результате анализа сделан вывод, что основным направлением развития практического мышления в условиях обучения в высшей школе должно стать его качественное усложнение за счет становления системного мышления.
Филянова
О.
Г.
Развитие творческой личности младших школьников методами креативной педагогики на занятиях в театральной студии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 176–180.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45143.htm
В настоящей статье описан пример креативного сдвоенного занятия (два академических часа с десятиминутным перерывом) с применением методик теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) в театральной студии с детьми младшего школьного возраста (3-4 классы). Структура предлагаемого креативного урока состоит из восьми блоков плюс перерыв и имеет свои особенности, что обусловлено спецификой именно театрального занятия.
Ключевые слова:
триз, метод, начальная школа, системное мышление, театральная студия, творческое развитие
Кирсанова
М.
В.
Развитие творческого воображения детей младшего школьного возраста на уроке изобразительного искусства по теме «Как появился рисунок» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 51–54.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16198
Автор:
М. В. Кирсанова
М. В. Кирсанова
В статье приводится пример развития творческого воображения у детей младшего школьного возраста на примере урока изобразительного искусства по истории искусства. Занятие включает игры на развитие обоих полушарий мозга, задействует сенсомоторное развитие и образное мышлении.
