Ключевое слово: «современные педагогические технологии»

В статье раскрывается методическая система учителя, которая строится на принципах развивающего обучения Л. В. Занкова, современных педагогических технологиях и системно-деятельностном подходе.

В данной статье рассматривается применение инновационных методов, приемов и средств обучения на уроках русского языка в начальной школе. Раскрыты деятельностные подходы к обучению (функционализация и актуализация знаний, превалирование деятельностного подхода, гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса), которые заложены в новом государственном образовательном стандарте.

Эффективная деятельность школьников на уроке невозможна без использования учителем современных методов обучения, которые способны заинтересовать и замотивировать учащихся, развить у них способность к самостоятельной работе, развить их личностные качества. Всего этого можно достичь благодаря введению в урок интерактивности. Также интерактивные технологии помогают облегчить преподнесение материала при онлайн или же офлайн обучении.

В данной статье рассматривается применение инновационных методов, приемов и средств обучения на уроках кубановедения и во внеурочной деятельности в начальной школе. Раскрыт деятельностный подход к обучению и воспитанию младших школьников с учетом исторических подходов и педагогических взглядов К. Д. Ушинского и педагогов конца 19 – начала 20 века.

Успех в жизни для любого человека заключается в разрешении проблемных ситуаций, которые возникают на его жизненном пути во всем своем многообразии, как правило, неожиданно. Жизненные ситуации зеркально отражаются и на обучении. Если человек умеет разрешить проблемы, возникающие в незнакомых, не-стандартных для него ситуациях, то он с большей вероятностью станет способным к развитию не только как высококвалифицированный специалист в своей области, но и как личность со своим неповторимым мировоззрением, мировосприятием, мироощущением. Решение учебных задач, считаем, самым эффективным и универсальным дидактическим инструментом в обучении. Универсальность решения задач заключается не только в разнообразии содержания конкретных задач, способов и приемов их решения, но и в способности процесса решения задач превращаться в методы и технологии обучения. Дидактический универсализм решения задач еще заключается во внедрении его в эти технологии как их часть и структурное составляющее, процесс внедрения происходит органически, абсолютно естественно.