Ключевое слово: «специальное (дефектологическое) образование»
Леханова
О.
Л.
Применение облачных технологий в процессе подготовки дефектологов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85054.htm
В статье рассматриваются и обсуждаются вопросы внедрения облачных технологий в образовательный процесс университета. Автор описывает преимущества применения облачных технологий в процесс подготовки дефектологов.
Александрова
Л.
Ю.
, Ваторопина
С.
В.
Педагогический потенциал инклюзивного музея в контексте социальной реабилитации детей с ментальными расстройствами //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19961
Авторы:
Л. Ю. Александрова, С. В. Ваторопина
Л. Ю. Александрова, С. В. Ваторопина
Представлен анализ опыта межведомственного взаимодействия учреждений социальной защиты, образования и культуры Новгородской области в области комплексное сопровождение детей с аутистическими расстройствами и их семей. Рассматривается технология культурно-средовой реабилитации, позволяющая расширить социо-культурного пространство семьям, воспитывающих детей с аутистическими расстройствами. Описан проект «Ментальный пандус», целью которого явилась разработка и реализация стратегии совместных действий в интересах детей с ментальными расстройствами.
Баженов
Р.
И.
, Карынбаева
О.
В.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОГО (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ РАЗВИВАЮЩИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46234
Авторы:
Р. И. Баженов, О. В. Карынбаева
Р. И. Баженов, О. В. Карынбаева
Целью исследования является организация проектной деятельности студентов специального (дефектологического) образования по разработке развивающих компьютерных игр для детей с ограниченными возможностями здоровья. В педагогическом эксперименте участвовали студенты с направлений «44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование», «09.03.02 Информационные системы и технологии», «44.03.05 Педагогическое образование» (направленность «Информатика и математика») и два преподавателя-наставника. Определено, что для создания образовательного пространства, в котором происходит взаимодействие с педагогами из профессиональной сферы и информационных технологий, необходимо проведение специализированное обучение информационным технологиям в виде интенсивов. В результате проектной деятельности разработано 43 игры, получившие одобрение у педагогов-практиков.
