Ключевое слово: «студенты-психологи»
Кочнева
Е.
М.
, Чиркова
Т.
И.
, Мялкина
С.
П.
Профессиональные риски в структуре профессиональной деятельности психолога: контекст вузовской подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 171–175.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14171.htm
Е. М. Кочнева
Статья посвящена изучению особенностей понимания студентами – будущими психологами профессиональных рисков в сравнении со студентами-медиками и работниками МЧС. Особое внимание уделено специфике проявления неопределенности в подготовке студентов-психологов как фактору, под воздействием которого возникают профессиональные риски в работе психолога.
Формирование профессиональной идентичности студентов-психологов: к обоснованию проблемы исследования
Легачева
Т.
А.
Формирование профессиональной идентичности студентов-психологов: к обоснованию проблемы исследования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 716–720.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86155.htm
В статье обсуждаются актуальные вопросы трактовки терминов «психолог», «идентичность» и «профессиональная идентичность», рассматривается структура профессиональной идентичности. Представлены результаты пилотажного исследования представлений студентов-психологов о своей будущей профессиональной деятельности.
Степанова
Н.
В.
Иерархическая структура ценностных ориентаций студентов-психологов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 5 (май).
– С. 35–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16092.htm
В статье представлен краткий теоретический анализ проблемы ценностных ориентаций современной молодежи, а также результаты исследования терминальных ценностей в жизненных сферах студентов-психологов. Ведущие позиции в иерархии терминальных ценностей студентов-психологов занимают собственный престиж, сохранение собственной индивидуальности и активные социальные контакты. Перечисленные ценности являются значимыми в наиболее важных жизненных сферах: обучение и образование, профессиональная жизнь, увлечения.
Ключевые слова:
ценностные ориентации, студенты-психологи, современная молодежь, терминальные ценности
Чернявская
В.
С.
, Лашкевич
Е.
К.
Когнитивно-смысловая сфера студентов-психологов с разными уровнями креативности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S11.
– С. 22–31.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76131.htm
В работе исследовался феномен креативности, рассматриваемый в качестве ресурса профессионального развития личности студента-психолога. Анализировался уровень креативности студентов-психологов, изучались особенности когнитивно-смысловой сферы личности у студентов с более высокими уровнями креативности и меньшими её уровнями. Под когнитивно-смысловой сферой личности подразумевались типы мышления и смыслы учебной деятельности. Результаты исследования показали, что студенты с более высокими уровнями креативности обладают преимущественно наглядно-образным типом мышления. У группы студентов-психологов с более высоким уровнем креативности смысловые категории являются более выраженными по сравнению со студентами с меньшими уровнями креативности.
Коновалова
О.
В.
Формирование стрессоустойчивости у студентов, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 701–705.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970155.htm
В статье рассматривается вопрос формирования стрессоустойчивости у студентов, обучающихся по психолого-педагогическому направлению подготовки. Раскрывается понятие «стрессоустойчивость». Описана программа формирования стрессоустойчивости у студентов.
