Ключевое слово: «точка зрения»
Казанцева
Т.
Н.
, Кочурова
А.
Г.
, Жарков
А.
В.
Кредит: друг или враг? //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– С. 156–160.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33501
Т. Н. Казанцева
Оканчивая школу и вступая во взрослую жизнь, люди мало имеют представления о финансах. В рамках мероприятия мы поговорим об одной из важных тем финансовой грамотности, которая будет полезна всем учащимся после окончания школы. В форме дискуссии мы рассмотрим несколько точек зрения и обсудим их.
Севодина
М.
П.
, Подмогильный
И.
А.
, Кропотина
М.
Н.
, Мамаева
М.
В.
Знать историю – знать будущее //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=38584
На сегодняшний день существует проблема недостаточного интереса школьников не только к истории как к науке, но и как к важнейшим эпизодам жизни, которые отражаются на нашей жизни по сей день, в связи с этим необходимо привлекать школьников к событиям, связанным с освещением исторических событий. Проведение торжественной линейки для параллели 9х классов школы № 26 г. Кирова на тему «Начало Нюрнбергского процесса» с последующим поднятием флага Российской Федерации и классным часом. Участие школьников в данном мероприятии способствует не только расширению кругозора в области истории, но и помогает осознать масштаб и действие всех исторических событий на жизнь человечества.
Соломина
В.
А.
, Биливская
С.
С.
, Дёлог
Н.
Н.
, Крохов
Р.
В.
Деревня: формирование умений конструктивного диалога и решения конфликтов у учащихся 7-го класса через коллективное творческое дело в игровом формате //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48110
В статье рассматривается актуальная проблема развития у подростков навыков конструктивного общения и разрешения конфликтных ситуаций. Целью представленного коллективного творческого дела (КТД) является формирование у учащихся 7 класса умений отстаивать свою точку зрения, договариваться и находить компромиссы. Основные результаты деятельности достигаются через погружение школьников в игровую модель «Деревня», где они в малых группах («семьях») создают общие цели, сталкиваются с пересечением интересов и находят совместные решения на «деревенском собрании». Практическая значимость статьи заключается в представлении готового сценария воспитательного мероприятия, который может быть полезен классным руководителям, педагогам-психологам, учителям среднего и старшего звена, а также педагогам дополнительного образования для развития социальных компетенций учащихся.
