Ключевое слово: «точка зрения»
Казанцева Т. Н., Кочурова А. Г., Жарков А. В. Кредит: друг или враг? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 156–160. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Т. Н. Казанцева
Оканчивая школу и вступая во взрослую жизнь, люди мало имеют представления о финансах. В рамках мероприятия мы поговорим об одной из важных тем финансовой грамотности, которая будет полезна всем учащимся после окончания школы. В форме дискуссии мы рассмотрим несколько точек зрения и обсудим их.
Севодина М. П., Подмогильный И. А., Кропотина М. Н., Мамаева М. В. Знать историю – знать будущее // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На сегодняшний день существует проблема недостаточного интереса школьников не только к истории как к науке, но и как к важнейшим эпизодам жизни, которые отражаются на нашей жизни по сей день, в связи с этим необходимо привлекать школьников к событиям, связанным с освещением исторических событий. Проведение торжественной линейки для параллели 9х классов школы № 26 г. Кирова на тему «Начало Нюрнбергского процесса» с последующим поднятием флага Российской Федерации и классным часом. Участие школьников в данном мероприятии способствует не только расширению кругозора в области истории, но и помогает осознать масштаб и действие всех исторических событий на жизнь человечества.
Соломина В. А., Биливская С. С., Дёлог Н. Н., Крохов Р. В. Деревня: формирование умений конструктивного диалога и решения конфликтов у учащихся 7-го класса через коллективное творческое дело в игровом формате // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье рассматривается актуальная проблема развития у подростков навыков конструктивного общения и разрешения конфликтных ситуаций. Целью представленного коллективного творческого дела (КТД) является формирование у учащихся 7 класса умений отстаивать свою точку зрения, договариваться и находить компромиссы. Основные результаты деятельности достигаются через погружение школьников в игровую модель «Деревня», где они в малых группах («семьях») создают общие цели, сталкиваются с пересечением интересов и находят совместные решения на «деревенском собрании». Практическая значимость статьи заключается в представлении готового сценария воспитательного мероприятия, который может быть полезен классным руководителям, педагогам-психологам, учителям среднего и старшего звена, а также педагогам дополнительного образования для развития социальных компетенций учащихся.
