Ключевое слово: «фасилитация»
Соловьева
О.
И.
, Соловьева
Е.
А.
Особенности эффективного использования инновационных технологий в образовательном процессе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1229.htm
Важной политической и общенациональной задачей на данном этапе является модернизация образования. Цель модернизации состоит в создании механизма устойчивого развития системы образования, для достижения которой должен решаться ряд приоритетных взаимосвязанных задач. Авторами рассмотрены пути решения этих задач.
Кулагина
Ю.
А.
, Безрукова
Е.
В.
Модель подготовки будущих педагогов к осуществлению роли модератора и фасилитатора в современных условиях системы образования. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 2211–2215.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53445.htm
В данной работе рассматриваются основные особенности новых ролей педагога – модератора и фасилитатора в традиционной и дистанционной системах обучения. Предлагается модель междисциплинарной интеграции
дисциплин для организации обучения педагогов и студентов педагогических специальностей по формированию данных ролей.
Свиридов
А.
Н.
, Кириенкова
Н.
В.
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) в работе куратора студенческой группы в вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S19.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75271.htm
Рассмотрены содержание ИОМ, особенности его организации в деятельности куратора студенческой группы. На примере ведущих педагогических вузов России определены потенциальные возможности новой функции куратора – фасилитация образования.
Ключевые слова:
индивидуальный образовательный маршрут, фасилитация, субъектная позиция, кураторство
Додатко
Т.
Н.
Креативные приемы и техники формирования коммуникативных компетенций у студентов-дизайнеров //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 21.
– С. 45–51.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56342.htm
Счастливая жизнь в профессии зависит от умения общаться. Правильная коммуникация решает не меньшее количество производственных проблем, чем технические умения и навыки, являющиеся обязательной базой всех форм образования. Введение в практические занятия креативных приемов и техник, стимулирующих формирование коммуникационных компетенций, позволит «без отрыва от производства» подготовить социально адаптированных специалистов.
ФАСИЛИТАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАСТАВНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВОЕННОГО АВИАЦИОННОГО ВУЗА
Петровская
Е.
С.
ФАСИЛИТАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАСТАВНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВОЕННОГО АВИАЦИОННОГО ВУЗА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26162
Автор:
Е. С. Петровская
Е. С. Петровская
В статье описывается исследование понятие «педагогической фасилитации», рассматривается актуальность применения фасилитационного подхода в военном авиационном вузе в деятельности педагогов – наставников в контексте развития профессионально – значимых качеств курсантов, описывается исследование уровня педагогической фасилитации среди педагогов – наставников военного авиационного вуза.
