Ключевое слово: «adolescence»

В статье авторы рассматривают возможности диагностики навыков ассертивного поведения у подростков. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные уровней ассертивности у подростков. Выявлены механизмы влияния особенностей психического развития, условий проживания и обучения на ассертивность подростка. Исследование будет интересно для родителей, учеников, педагогов-психологов.

В статье раскрывается понятие одиночества как сложного и противоречивого феномена развития личности. Подчеркивается важность изучения проблемы одиночества в юношеском возрасте. Авторами анализируются результаты эмпирического исследования особенностей переживания одиночества в юношеском возрасте. Полученные автором результаты свидетельствуют о том, что у юношей с различным уровнем переживания одиночества отмечаются в качестве, преобладающих разные типы переживания одиночества, при этом степень переживания (сила переживания) одиночества также различна.

В статье приводятся результаты эмпирического изучения структурно-функциональных особенностей стрессоустойчивости в соревновательной деятельности у спортсменов-фехтовальщиков подросткового возраста. Делается вывод о том, что стрессоустойчивость подростков-фехтовальщиков в соревновательной деятельности является неэффективно функционирующей, т. к. выявляются слабо взаимосвязанные волевые качества и саморегуляция при выраженной ситуативной тревожности и мотивации достижения успеха.

В статье анализируются результаты эмпирического исследования особенностей дисгармонии межличностных отношений юношей с различным уровнем переживания одиночества. Полученные автором результаты свидетельствуют о том, что у юношей с различным уровнем переживания одиночества отмечаются различия в показателях напряженности, отчужденности, конфликтности, агрессивности.

В статье представлена важная актуальная проблема межличностного доверия в старшем школьном возрасте. Так же в статье рассматривается эмоциональный интеллект, который является важным фактором межличностного доверия. В статье описывается исследование межличностного доверия старшеклассников с разным уровнем эмоционального интеллекта, в котором приняли участие старшеклассники школы г.Оренбурга. Из результатов исследования, мы получили, что межличностное доверие в старшем школьном возрасте у учащихся с разным уровнем эмоционального интеллекта различается. Для старшеклассников с низким уровнем эмоционального интеллекта характерно низкое межличностное доверие, которое проявляется в том, что старшеклассники ненадежны, часто ссорятся с другими, чувствуют себя не приспособленными, имеют трудности и сложности во взаимодействии с другими людьми.