Ключевое слово: «competences»
Столярова
Е.
В.
, Федотова
М.
Г.
Теоретические и практические вопросы создания электронного учебника как модели обучения иностранному языку. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 2 (февраль).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16036.htm
Е. В. Столярова
В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы создания электронного учебного пособия и заложенной в нем модели обучения иностранному языку для специальных целей. Проблема изучается с нескольких точек зрения: характеристик и особенностей дискурса УЭП, компетенций обучаемых, системы упражнений, нацеленных на формирование данных компетенций. Обобщен опыт авторов по практическим вопросам создания электронного учебника.
Попов
В.
А.
, Павлова
А.
Б.
Использование компьютерных технологий на занятиях по теории алгоритмов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 7 (июль).
– С. 81–86.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16144.htm
В статье дана характеристика методических разработок авторов по дисциплине «Теория алгоритмов», основанных на компьютерных технологиях. Эти разработки нацелены на интенсификацию процесса усвоения разделов названной дисциплины и формирование соответствующих компетенций у студентов Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профили «Информатика», «Математика».
Ключевые слова:
компетенции, теория алгоритмов, машина тьюринга, компьютерные тесты, редактор тестов айрен, электронное пособие, frontpage
Горшкова
О.
В.
Активные методы обучения: формы и цели применения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S3.
– С. 10–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470039.htm
Представлены основные методы активного и интерактивного обучения, используемые в образовательном процессе. Дана классификация активных методов обучения, позволяющая понять роль и место каждого метода в учебной деятельности. Определена специфика использования активных методов в разных видах учебных занятий. Описаны цели и способы оценки эффективности их использования.
Карасева
Р.
Б.
Основные экономико-математические модели //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 3 (март).
– С. 56–62.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170057.htm
Базовыми профессиональными компетенциями экономиста предполагается, что он владеет приемами построения и использования экономико-математических моделей. Знакомство обучающихся с математическими моделями основных экономических ситуаций следует начинать с первых лет обучения. В статье приведен обзор основных экономико-математических моделей, используемых в различных сферах экономики и промышленности.
Ключевые слова:
компетенции, экономико-математические модели
Грибукова
О.
Г.
Профессиональная подготовка будущих дефектологов для работы с детьми с ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V4.
– С. 1–6.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186028.htm
В статье описаны проблемы интеграции обучения и воспитания детей с ОВЗ, их социальной адаптации. Говорится о поиске стратегии подготовки будущих дефектологов к работе с детьми с ОВЗ. Гуманизация – одно из средств работающего специалиста. Описана структура и стратегия образовательного пространства, даны главные составляющие ценностей и традиций культурной среды, в которую включены дети с ОВЗ.
