Ключевое слово: «correctional and developmental education»
Аптикиев
А.
Х.
, Аптикиева
Л.
Р.
Реализация принципов коррекционно-развивающего обучения подростков на уроках истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S26.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14809.htm
В статье на основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы рассмотрена проблема обучения подростков на уроках истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Показано влияние истории как предмета на развитие личности умственно отсталого ребёнка. Выявлены и реализованы принципы, условия коррекционно-развивающего обучения подростков на уроках истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Шумилова
Е.
А.
, Толстикова
А.
А.
Роль семьи в коррекционно-развивающем обучении дошкольников с ОВЗ в дошкольной образовательной организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45697
Авторы:
Е. А. Шумилова, А. А. Толстикова
Е. А. Шумилова, А. А. Толстикова
В статье рассматривается роль семьи в коррекционно-развивающем обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. В современной педагогике, практике образования взаимодействие педагогов и родителей является одной из наиболее актуальных и острых проблем. В коррекционно-развивающем обучении дошкольников роль семьи особенно велика, если это касается ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Родители, не вовлеченные в образовательный процесс, тормозят развитие и обучение ребёнка. Семья воедино с другими участниками образовательного процесса помогает и поддерживает ребёнка в коррекционно-развивающем обучении.
Семейное воспитание очень важно в дальнейшей социализации ребёнка в обществе. Семья, которая воспитывает ребёнка с ОВЗ, имеет особый статус, так как к воспитанию и обучению ребёнка прибавляется необходимость коррекции и социализации ребёнка. Только вместе с другими участниками коррекционно-развивающего обучения дошкольника можно добиться наилучших результатов в воспитании и обучения дошкольника с ограниченными возможностями здоровья.
