Ключевое слово: «ограниченные возможности здоровья»
Шаповал
И.
А.
, Рзиев
А.
Б.
Иррациональные установки инвалидов как фактор субъективной оценки качества жизни //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 3 (март).
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15061.htm
И. А. Шаповал
Статья посвящена анализу роли иррациональных установок в формировании субъективной оценки качества жизни в условиях инвалидности. Эмпирически установлена неравномерность психологического неблагополучия инвалидов в разных сферах жизни. Представлены и проанализированы факты связи с иррационально завышенными самооценкой и долженствованиями в отношении себя.
Быкова
С.
С.
Из опыта проведения Всероссийской научной конференции «Педагогическая поддержка детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной России: тенденции и опыт» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 29.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/65272.htm
В статье описаны особенности и результаты проведения Всероссийской научной конференции «Педагогическая поддержка детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной России: тенденции и опыт»
Ключевые слова:
педагогическая поддержка, молодежь, дети, ограниченные возможности здоровья, конференция
Андриенко
Н.
К.
Подготовка будущих педагогов дошкольного образования к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях гетерогенного состава группы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 37.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95641.htm
В статье поднимается важная в теоретическом и практическом отношении задача – подготовка педагога дошкольного образования к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Автор раскрывает различные подходы к определению сущности профессиональной подготовки, профессиональной готовности и профессиональной компетентности педагога дошкольного образования.
Кутбиддинова
Р.
А.
Психолого-педагогические аспекты обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56115.htm
В данной статье рассматриваются особенности психолого-педагогического сопровождения студентов, имеющих ограниченные возможности здоровья и инвалидность. Описывается вопрос инклюзии студентов, имеющих различные заболевания в группу сверстников, а также приводятся методические рекомендации для преподавателей вуза.
Кузьмина
В.
П.
Эмпатия как условие реализации принципов инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 138–142.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56135.htm
Инклюзивное образование важно не само по себе и это не только включение детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями здоровья в школу. Это, прежде всего, создание новой школы с учетом ряда принципов в организации ее жизнедеятельности. Основной из них – гуманизация всей системы отношений, организация взаимодействия детского и взрослого сообщества с опорой на эмпатию. Проявить эмпатию, значит принять Другого таким, каков он есть. Сформированная эмпатия, эмпатические тенденции личности являются основополагающим условием в принятии других людей, проявлением гибкой позиции по отношению к ним, а в целом гуманизирующим принципом всей системы отношений.
