Ключевое слово: «literary work»
Международная публикация
Текст как интегрирующий фактор в преподавании русской словесности
Арнаутова
Н.
В.
Текст как интегрирующий фактор в преподавании русской словесности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4656–4660.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55196.htm
Статья посвящена применению интегративной технологии, используемой на уроках русского языка и литературы. Автор предлагает использовать лингвостилистический анализ художественного текста как метод изучения произведения.
Ключевые слова:
лигвостилистический анализ, художественный текст, методика преподавания, русская словесность
Мардиросова
Г.
Б.
, Негодуйко
Е.
А.
Особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 38.
– С. 175–183.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771318.htm
В данной статье рассмотрены особенности организации творческой деятельности младших школьников на основе литературных произведений. Изучен уровень творческой деятельности младших школьников и сформулированы правила организации творческой деятельности учащихся.
Рапопорт
Я.
В.
РАЗВИТИЕ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ УМЕНИЙ УЧАСТВОВАТЬ В ДИСКУССИЯХ СО СВЕРСТНИКАМИ ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24073
Автор:
Я. В. Рапопорт
Я. В. Рапопорт
Статья посвящена развитию у четвероклассников умений участвовать в дискуссиях со сверстниками по литературным произведениям. В ходе совместной деятельности педагога и учащихся четвертого класса проводятся дискуссия по литературному произведению, включающая детей в обсуждение и оценивание событий и деятельности литературных героев. Дискуссия направлена так, что нравственные нормы и правила поведения не сообщаются обучающимся, а познаются ими в процессе совместного обсуждения. Такую дискуссию актуально использовать в образовательном процессе на уроках в четвертом классе со сверстниками по литературным произведениям.
Ключевые слова:
дискуссия, общение со сверстниками, литературное произведение, обсуждение, оппонент, четвертый класс
Михин
Н.
С.
Влияние американской культуры комикса на развитие жанра манги //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31209
Автор:
Н. С. Михин
Н. С. Михин
В статье представлены результаты исследования влияния американской культуры комикса на жанр манги. Автор раскрывает основные этапы развития обоих жанров. Анализируются различные произведения этих жанров, с последующим выявлением связей между ними. В заключении автор резюмирует данные и выносит свою оценку влияния культуры комикса на жанр манги.
Кравчук
Ю.
Н.
, Файзуллина
Г.
Ч.
ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34806
Авторы:
Ю. Н. Кравчук, Г. Ч. Файзуллина
Ю. Н. Кравчук, Г. Ч. Файзуллина
В статье автор раскрывает механизм развития воображения младших школьников при помощи творческой деятельности на уроках литературного чтения и ИЗО путём самостоятельного иллюстрирования литературных произведений на разных этапах начального образования. Обозначаются возрастные особенности в творческой деятельности детей младшего школьного возраста. Приводятся правила и принципы организации творческой деятельности учащихся.
Ключевые слова:
развитие, творческая деятельность, воображение, начальное образование, литературное произведение, иллюстрирование
