Ключевое слово: «professional skills»

Актуальность данной темы исследования обусловлена тем фактом, что сегодня большинство учебных планов, предлагаемых в высших учебных заведениях, направлены на развитие жестких навыков у будущих специалистов, отодвигая на второй план формирование гибких навыков в процессе обучения. Если в курсе дисциплин и встречаются отдельные предметы на развитие гибких навыков, то планируются они, как правило, без учета современных запросов работодателей в этой области. Стоит отметить, что сформированные гибкие навыки имеют сегодня первостепенное значение в профессиональной сфере в целом и в IT-области в частности. Цель данного исследования – выявление актуального набора гибких навыков, которые предъявляются кандидатам на соискание должностей в IT-компаниях и делают соискателей конкурентоспособными на рынке труда. Данная работа основана на теоретическом обзоре и анализе отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования. В качестве эмпирического метода исследования было выбрано анкетирование. Научная новизна результатов, в отличие от результатов зарубежных и отечественных исследований по данной проблеме, представлена в следующих основных положениях: 1) технические знания не всегда способствуют профессиональному успеху в IT-сфере, который во многом зависит от того, насколько специалист умеет сотрудничать, слушать и взаимодействовать с другими для продвижения проекта или решения проблемы в команде; 2) гибкие навыки – это дополнительные ценности будущего IT-специалиста, но только при условии, что он осознаёт, какие конкретно гибкие навыки от него потребуются, и сумеет их открыть и развить; 3) университет способен стать подходящей базой для формирования актуального набора гибких навыков у выпускников. Теоретическая значимость исследования заключается в углублении знаний по проблеме формирования гибких навыков у студентов высших учебных заведений, способных улучшить их профессиональную траекторию. Практическая значимость исследования состоит в том, что авторы выявили и описали актуальный набор гибких навыков, основанный на результатах собеседований, проводимых в различных службах, связанных с процессом найма в российские IT-компании: любопытство и готовность учиться; навык межличностного общения; менталитет, ориентированный на клиента; сотрудничество; способность решать проблемы; адаптивность; расстановка приоритетов; наставничество. Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивались всесторонним анализом отечественных и зарубежных научных источников по проблеме исследования с учетом основополагающих методологических принципов и использованием методов, соответствующих исследованию.

Статья посвящена вопросам развития педагогического голоса у студентов первого курса – будущих педагогов. Автором представлены результаты самодиагностики уровня развития голоса студентами педагогических специальностей, а также результаты диагностики уровня развития голосовой функции студентов с целью оценки актуальности проблемы.

В статье рассматривается роль языковых приложений в процессе обучения будущих переводчиков, представлен анализ современных тенденций в этом направлении. Подчеркивается важность использования современных цифровых технологий для улучшения языковых навыков будущих переводчиков, расширения их словарного запаса и развития профессиональных компетенций. При-водятся аргументы в пользу различных образовательных платформ, которые студенты могут использовать для ознакомления с профессиональными инструментами, популярные приложения и сайты для повышения своего уровня владения иностранным языком и оптимизации дальнейшей практики перевода для будущей успешной переводческой карьеры.

В статье раскрывается сущность олимпиадного движения в системе среднего профессионального образования, показывается важность и актуальность олимпиад профессионального мастерства, как одной из перспективных форм повышения качества подготовки специалистов в области дизайна, выявлению талантливой молодежи и развитию образовательных учреждений. Авторы раскрывают задачи олимпиад в системе СПО, их функции и приводят примеры заданий олимпиады по направлению укрупненной группы специальностей 54.00.00 «Изобразительное и прикладные виды искусств».