Ключевое слово: «second-graders»

Актуальность темы заключается в необходимости развития разнообразными приемами и технологиями творческого воображения младших школьников. Значительное время исследования в этом направлении носили констатирующий характер. Введение ФГОС НОО значительно стимулировало образовательный процесс и развитие индивидуальных способностей детей. Однако теория решения изобретательских задач для развития творческого воображения в начальной школе не получила широкого внедрения. Авторы предположили, что ТРИЗ-технология на уроках литературного чтения может содействовать развитию творческого воображения. Апробация этапов работы и последовательных сюжетных событий, т. е. «раскадровки» событий на отдельные кадры, дает положительные результаты.

В статье рассматривается проблема развития базовых логических действий у обучающихся 2 класса средствами олимпиадных задач по математике. В статье приведена типология олимпиадных задач и выявлено их соотношение с конкретными базовыми логическими действиями. Представлена характеристика девяти этапов решения олимпиадной задачи и показано, какие логические действия развиваются на каждом этапе.