Ключевое слово: «secondary school»

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетенции школьников средствами родного языка, определено содержание лексической работы, реализуемое с помощью исследовательских методов, рассмотрены теоретические основы, методическая и дидактическая часть данного вопроса.

В статье раскрывается субъективный уровень отношения учителей начальной школы к детям, определяется его влияние на формирование нравственных и креативных качеств младших школьников.

На основе анализа переходного состояния образовательной сферы от одной образовательной парадигмы к другой обсуждается проблема взаимосвязи ключевых компетенций и универсальных учебных действий как заявленных образовательных результатов, акцентируется трансформация основной функции содержания образования из цели усвоения в средство достижения новых образовательных результатов. Раскрывается понятие «деятельностная учебная единица» на примере компетентностно-ориентированных заданий через демонстрацию их структуры, выявление назначения в образовательном процессе общеобразовательной школы, представление различных классификаций и модификаций, а также способов конструирования таких заданий и задач.

Значительные изменения, происходящие в жизни общества, требуют повышения эффективности учебной деятельности по иностранному языку. В результате этого возникает острая потребность в оптимизации методов и форм обучения, одной из которых является самостоятельная работа обучаемых как в классе, так и за его пределами, стимулирующая интерес к иностранному языку и способствующая эффективному достижению всех целей обучения.

Автор статьи делает упор на создание иноязычной среды для развития говорения в обычной общеобразовательной школе. В статье приводятся конкретные результаты в 6 классе. Был проведен эксперимент, в котором участвовало 15 учащихся. Результат эксперимента положительный. Автор вложил в статью фрагменты уроков с аутентичными материалами – мультфильмами: “Джек - покоритель великанов”, «Покахонтас». В этих уроках показаны приемы работы с аутентичными материалами, что приводит хорошему результату работы с аутентичными материалами для развития навыков говорения.