Ключевое слово: «senior school age»
Сорока
А.
С.
, Бурсова
А.
П.
Метод круговой тренировки в силовой подготовке футболистов старшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S30.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14860.htm
В статье рассмотрены вопросы применения метода круговой тренировки для развития силовых качеств в подготовке футболистов старшего школьного возраста. Предложены для совершенствования силовых способностей физические упражнения с увеличенным сопротивлением посредством метода круговой тренировки.
Дроганова
Н.
А.
Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса при подготовке к ЕГЭ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 211–215.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75043.htm
В статье представлен анализ особенностей ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса. Раскрыта модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса при подготовке к ЕГЭ.
Брызгунова
Н.
М.
Содержание представлений о жизненных планах у старшеклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21693
Автор:
Н. М. Брызгунова
Н. М. Брызгунова
В статье представлена актуальность изучения проблемы жизненного планирования молодежи на современном этапе развития социума. Определено содержание понятия представления о жизненных планах у старшеклассников. Представлены результаты изучения содержания представлений о жизненных планах старшеклассников.
Ключевые слова:
планирование, анкетирование, старший школьный возраст, жизненные цели, жизненный план
Шангина
К.
Ю.
Проблема отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21737
Автор:
К. Ю. Шангина
К. Ю. Шангина
В статье рассматриваются теоретические аспекты изучения проблемы отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Автор проводит анализ понятия «толерантность», а также некоторых предпосылок формирования отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Делается вывод о том, что старшеклассник, с одной стороны, испытывает интерес к «другим», а с другой стороны, может проявлять неприятие, отвержение в адрес тех, кто не похож на ближайшее окружение и его самого, не разделяет ценности, мировоззрение референтной группы.
