Ключевое слово: «state program»

В статье идет речь о том, что в условиях кризисных явлений в экономике и трансформации системы образования России важно повышать эффективность использования бюджетных средств. В связи с этим востребованным инструментом реализации государственной политики являются государственные и федеральные целевые программы, эффективность которых оценивается с помощью сравнения фактически достигнутых показателей с показателями, которые были утверждены. Чтобы применение программно-целевых методов было эффективным, необходимо устанавливать точные цели и проводить дополнительную экспертную оценку отчетных материалов.

В статье представлена оценка эффективности бюджетных расходов публично-правового образования. Автором проведен анализ результативности и эффективности расходов на образование в Республике Карелия. Дана сравнительная характеристика результатов анализа применяемых методик, отмечены их положительные и отрицательные стороны. В соответствии с методикой оценки эффективности государственной программы рассчитан показатель эффективности расходов на образование в Республике Карелия. Выделены факторы, повлиявшие на значение показателя эффективности расходов на образование. В результате проведенного исследования автор делает вывод о том, что оценка государственной программы на основе методики, предусмотренной в программе и разработанной на основе методических рекомендаций, основана на исполнительном план-фактовом анализе и не предполагает учет качества разработки, планирования и управления государственной программой. Отсюда следует, что Методические рекомендации по оценке эффективности государственных программ в ряде случаев не являются оптимальным инструментом оценки эффективности.

В статье рассматриваются правовые основания в организации патриотического воспитания в нашей стране, а также его современное состояние и взгляды на патриотизм, как на сложную, комплексную и уникальную характеристику личности.

В статье представлен анализ государственного финансирования образования в Российской Федерации. Дана оценка структуры и динамики финансирования образования на федеральном и региональном уровнях (на примере Республики Карелия). В результате проведенного исследования автор делает вывод о том, что основная финансовая нагрузка приходится на регионы. Состояние системы образования характеризуется как недостаточно финансово обеспечиваемое за счет бюджетных средств.

В статье представлен анализ реализации госпрограммы «Пушкинская карта». Ставится вопрос о доступности культурных программ, зданий социокультурных учреждений для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также готовности персонала к принятию граждан с особыми потребностями.